Праздник «В гостях у сказки»
Цель: Приобщение детей к иноязычной речевой деятельности и культуре
Задачи:
Формировать поликультурную личность, понимание иноязычной речи,
Воспитывать любовь к английскому языку посредством сказок и песен, воспитывать любовь к английскому фольклору;
Развивать у актеров навыки общения средствами театрально-игровой деятельности;
Формировать коммуникативные качества, желание выступать перед зрителями;
Способствовать раскрытию творческого потенциала, артистических способностей ребенка, учить обыгрывать инсценировки, направленные на диалогическую активность,
Формировать мотивы изучения английского языка.
(звучит музыка, выходят двое ведущих, танец ведущих)
1 вед :
Dear friends, come out to play.
The sun is shining bright as day.
Leave your supper, leave your sleep,
Come with playfellows into the street.
2 вед :
Come with a whoop, and come with a call,
Come with a good will, or come not at all.
Come, let us dance on the open street,
We’ll be happy our friends meet.
1 вед:
Любят сказки все на свете
Любят взрослые и дети,
Любят слушать и смотреть,
Сказки могут душу греть!
2 вед:
Чудеса в них происходят,
Люди к счастью путь находят
И конечно же добро!
1 вед:
В мире много сказок:
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
2 вед:
В сказке может все случиться!
Наша сказка впереди.
Сказка в двери к нам стучится,
Скажем сказке «ЗАХОДИ»!
1 вед:
Сказка эта всем знакома,
Вся от слова и до слова.
Только мы покажем вам
Все не так совсем, как там.
2 вед:
Где-то в сказочном лесу,
Где нет тропок и дорог,
Где с цветочков пьют росу
И пчела, и мотылёк.
Там, под старою сосной -
Теремочек небольшой…
1 вед:
В нем окошечки резные,
Ставни чудо расписные!
Комнатками полон дом -
Не живет никто лишь в нем.
(Начинается сказка «Теремок» на английском языке. Герои выходят друг за другом)
2 вед :
There was a little House in a wood. A mouse runs by…
(звучит музыка, под которую выбегает Мышка)
Nobody answered. A Mouse went into the house.
(звучит музыка, под которую выбегает Лягушка)
A Frog: Little House! Little House! Who lives in the Little House?
A Mouse: I am a mouse. And who are you?
A Frog: I am a Frog. Let’s live together?
A Mouse: Come in!
(звучит музыка, под которую выбегает Зайчик)
A Hare: Little House! Little House! Who lives in the Little House?
A Mouse: I am a mouse.
A Frog: I am a Frog. And who are you?
A Hare: I am a Hare. Let’s live together?
A Mouse A Frog: Come in!
(звучит музыка, под которую выходит Лисичка)
A Fox: Little House! Little House! Who lives in the Little House?
A Mouse: I am a mouse.
A Frog: I am a Frog.
A Hare: I am a Hare. And who are you?
A Fox: I am a Fox. Let’s live together?
A Mouse A Frog A Hare: Come in!
(звучит музыка, под которую выходит Волк)
A Wolf: Little House! Little House! Who lives in the Little House?
A Mouse: I am a mouse.
A Frog: I am a Frog.
A Hare: I am a Hare.
A Wolf: I am a Wolf. Let’s live together?
A Mouse A Frog A Hare A Fox: Come in!
A Wolf: Let’s sing together!
(Волк зовет всех друзей спеть веселую песенку «Если весело живется» A song “If you happy”)
A Wolf : Come in !
(звучит музыка, под которую выходит Медведь)
A Bear: Little House! Little House! Who lives in the Little House?
A Mouse: I am a mouse.
A Frog: I am a Frog.
A Hare: I am a Hare.
A Fox: I am a Fox. And who are you?
A Wolf: I am a Wolf. And who are you?
A Bear: I am a Bear. Let’s live together?
A Mouse A Frog A Hare A Fox A Wolf: Come in!
(звучит тревожная музыка, Медведь рушит Теремок)
A Bear: I can build a Big House! Let ’ s go !
(звучит строительный йодль, все звери строят Большой Теремок)
- A Big House ! (звери показывают, что построили большой теремок)
(Звучит музыка, под которую танцуют жители Теремка).
Выход героев на поклон.
2 вед:
Dima, what fruits do you like?
Дима, а тебе какие фрукты нравится?
1 вед : Oh! I like different fruits! I like apples, oranges, grapes, pears.
And you? What fruits do you like?
Мне нравятся разные фрукты: яблоки, апельсины, виноград, груши. А вам какие нравятся фрукты?
2 вед :
I like berries, apples, watermelon. Thank you! Мне нравятся ягоды, яблоки, арбуз. Спасибо за вопрос! А сейчас ребята из 2 класса отобразят в песне то, о чем мы сейчас с тобой беседовали!
1 вед:
(Дети из 2 класса поют песню о фруктах «Apples are yummy»).
2 вед :
One potato, two potatoes,
Three potatoes, four.
Five potatoes, six potatoes,
Seven potatoes, more.
1 вед :
Oh! What are you doing?
Что вы делаете?
2 вед:
I am counting potatoes in our garden!
Я считаю картофель в огороде. И по-моему я кое-что нашла… A Big Turnip! Большую Репку.
1 вед:
Я догадался … Вы хотите рассказать нам сказку «Репку»? УРАААА! Моя любимая сказка!
2 вед:
Встречайте, сказка «Репка» - «The Turnip», в театральном исполнении 3 класса
(под музыку выходят герои сказки «Репка»)
(На сцену выходит дед)
Grandpa: I think I"ll plant a turnip.
(Дед вскапывает землю и сажает семена, затем уходит. Возвращается - на сцене появляется репка, она присаживается на корточки.)
Grandpa: Oh! What a Big Turnip in our garden! I want to drop it out. (дед берётся за репку, пытается её вытянуть) One, two, three… Oh, the turnip is too big! (дед отпускает репку, вытирает пот со лба) Granny! Come here! (появляется бабка)
Granny: Can I help you?
Grandpa: Yes, please! Let"s pull the turnip out!
Granny: All right! (Дед берётся за репку, бабка за деда)
Both: One, two, three…
Granny: Oh, the turnip is too big! I"ll call the granddaughter. (бабка зовёт внучку)…Granddaughter! Come here!
(появляется внучка)
Granddaughter: Can I help you?
Granny: Yes, please! Let"s pull the turnip out!
Granddaughter: All right!
All: One, two, three…
Granddaughter: Oh, the turnip is too big! I"ll call the dog. (внучка зовёт собаку) …Dog! Come here!
(появляется собака)
Dog: Can I help you?
Granddaughter: Yes, please! Let"s pull the turnip out!
(персонажи берутся друг за друга, пытаются вытянуть репку)
All: One, two, three…
Dog: Oh, the turnip is too big! I"ll call the cat. (собака зовёт кошку)… Cat! Come here!
(появляется кошка)
Cat: Can I help you?
Dog: Yes, please! Let"s pull the turnip out!
(персонажи берутся друг за друга, пытаются вытянуть репку)
All: One, two, three…
Cat: Oh, the turnip is too big! I"ll call the mouse. … Mouse! Come here!
(появляется мышка - Силач)
(Все герои удивленно смотрят на мышку - Силача)
Mouse: All right!
All: One, two, three!
(репка "выдёргивается" - встаёт с корточек в полный рост. Все радуются) ...Hurray! We did it!
(звучит ритмичная музыка, танцуют все герои сказки. Герои сказок представляются зрителям. Поклон.)
(Выходит второй ведущий, держит в руках сборник английских сказок.)
1 вед:
Что вы читаете?
2 вед:
Да вот, приобрела сборник английских сказок.
1 вед:
Кажется, я знаю этот сборник сказок.
2 вед:
И что это за сборник сказок?
1 вед:
Он называется «Сборник сказок Матушки Гусыни». Я даже знаю, кто его составил!
2 вед:
И кто же? Джек Лондон?
1 вед:
2 вед:
Джонатан Свифт?
1 вед:
Нет! Составил этот сборник - английский народ в старые времена!
2 вед:
Английский народ? А как же этот сборник дошел до наших дней?
1 вед:
Сказки, песни и стихи передавались из уст в уста. А потом один добрый и грамотный человек записал сказки, стихи и песни в один сборник. Так и появился «Сборник Матушки Гусыни».
2 вед:
Как здорово! Какой ты умный, Дима! Мне очень понравились сказки, детские песни и стихи из этого сборника! Вот бы их послушать, посмотреть.
1 вед:
У меня для вас есть сюрприз!
2 вед:
Какой сюрприз?
1 вед:
Одну из песен из сборника, мы сейчас послушаем в исполнении группы «Звездочки»! Встречаем ребят из группы «Звездочки» с песней «Ферма старого Мак Дональда».
(выходят ребята и исполняют песню).
2 вед:
Мы подрастем, другими станем,
И, может быть, среди забот
Мы сказке верить перестанем,
Но сказка снова к нам придет!
1 вед:
И мы ее улыбкой встретим:
Пускай опять живет у нас!
И эту сказку нашим детям,
Мы вновь расскажем в добрый час.
2 вед:
Мой юный друг!
Бери с собой в дорогу
Своих любимых
сказочных друзей.
1 вед:
В заветный час они тебе помогут.
Найти мечту и сделать жизнь светлей.
2 вед:
Вот момент настал прощанья,
Вместе:
Говорим вам: «До свиданья»
Звучит песня Н. Королевой «Маленькая страна»
(Ведущие машут и уходят).
Изучение английского языка при помощи сказок – очень эффективный способ, особенно когда речь идет об изучении языка совсем маленькими детками. Если для детей постарше и взрослых используются сложные тексты с грамматикой высокого уровня, то сказки для детей имеют примитивную грамматику и самые простые предложения. Лексика – базовая, которая послужит в дальнейшем фундаментом для более насыщенных уроков. Сегодня рассмотрим сказку Теремок на английском языке для детей, в которой изучим предлагаемую лексику, самые простые словосочетания и времена. Поехали!
В незамысловатой сказке рассказывается о небольшом домике, который на русский язык переведен как теремок , а на английском звучит как a small house . Теремок стоит в открытом поле (in the open field ). Теремок пустой и в нем никто не живет, но… мимо пробегала мышка и спросила, кто живет в теремке? (Who lives in the little house?) Никто не ответил, и мышка решила жить в теремке. Тут мимо пробегает лягушка и задает аналогичный вопрос — ? Мышка отвечает, что она, и лягушка с мышкой начинают жить вместе. Но и это еще не все. Мимо пробегали заяц, лиса и волк. Они тоже спрашивали, кто живет в теремке, и тоже поселились в нем. Вот уже много зверей собралось в домике. Но… мимо проходил медведь, большой такой, тучный. Медведь тоже спрашивает, кто живет в теремке, но медведь залез на крышу домика – и развалил его! Не стало теремка, а звери разбежались кто куда… Вот такая история. Медведь явно был лишним… Но он не лишний, чтобы выучить его название!
Полезная лексика из сказки =>
- Mouse -> мышка
- Frog -> лягушка
- Hare -> заяц
- Fox -> лиса
- Wolf -> волк
- Bear -> медведь.
Это лексика на тему животных. Чтобы для ребёнка их восприятие было более легким, советуем подготовить наглядные материалы в качестве красочных картинок . Сначала приготовьте картинки, где каждое животное изображено на отдельной карточке, а потом – где все они вместе. Сначала пусть ребенок выговорит название каждого животного, после чего можете поиграть с ним в своеобразную игру или еще что-то, используя слова из сказки.
Другие темы английского: Сочинение "Мой день" на английском языке - полезная лексика, образец
Теперь рассмотрим лексику, которую ребенок должен уже знать. Если нет, то выучим еще несколько слов =>
- House -> дом
- Window -> окно
- Roof -> крыша
- Field -> поле.
Обратите внимание на прилагательные , которые используются с этими существительными =>
House -> little, small, wooden
Field -> open .
На заметку! Маленький домик переведен в некоторых сказках как teremok . В английском языке нет такого понятия, это сделано чисто для русских изучающих, чтобы сказка легче воспринималась на родном языке.
На что обратить внимание
Поскольку сказка предназначена для маленьких деток, то для лучшего запоминания слов и фраз они повторяются много раз. Можно сказать, что вся сказка построена на повторениях.
Самые повторяемые фразы =>
- Who lives in the little house? –> Кто живет в маленьком домике?
- A mouse (hare) ran by -> Мышка (заяц) пробегали
- Jumped into the house -> заскочил в дом
- Climbed into the house -> залез в дом.
Обратите внимание! Сказка повествуется в простом прошедшем времени (Past Indefinite). Для него характерно окончание –ed (для глаголов), если the verbs правильные, если глаголы неправильные – используем образцы из второй колонки таблицы (есть в конце каждого словаря).
Сначала учим с ребенком названия животных, а когда тема пройдена, приступаем к изучению глаголов. Их в сказке немного, но они очень полезные =>
- Stood -> стоял
- Ran -> бежал
- Ran by -> пробегал (мимо)
- Began -> начал
- Began living -> начал жить
- Jumped -> скочил
- Jumped into -> заскочил (в)
- Climbed -> лез
- Climbed into -> залез (в)
- Saw -> видел
- Roared -> закричал
- Started -> начал
- Crushed -> развалил (разрушил)
- Ran away -> разбежались.
В примерах представлены правильные (сrushed, сlimbed ) и неправильные (ran ) глаголы. Их в сказке немного, поэтому выучить их не составит для ребенка никакой сложности, тем более, что они часто повторяются.
Основные клише
Сказка учит не только названиям животных и глаголам в прошедшем времен, но и как задавать вопросы. В сказке мы видим вопрос -> Who lives in the little house ? (Кто живет в теремке? ) Обратите внимание на то, что после who мы используем окончание –s . Мы еще не знаем, кто живет – один зверь или несколько. Окончание –s относится к who , а под ним может подразумеваться как один зверь, так и несколько. Главное не запутаться и быть внимательным при ответе. Если мы говорим A frog lives in the house (Лягушка живет в теремке), то –s используем обязательно (для he, she, it ). Но! Если мы говорим A frog, a hare and a fox live in the little house , то –s не ставим (множественное число).
Другие темы английского: Уровень Pre-Intermediate - кому подойдет, программа, срок обучения
Еще один вопрос – Who are you ? Стандартная фраза. Означает – Кто ты ? Можно ответить – I am a wolf, I am a hare, I am a pupil , но! We are pupils, they are animals . Когда число множественное, то используем are , is – только для single.
Из вопроса Who are you ? вытекает следующее клише – I am/we are . Особенности использования одного и второго мы рассмотрели выше. Рассмотрите с детками несколько несложных предложений, чтобы закрепить материал.
Учим сказку понемногу
Чтобы малыш выучил сказку легко, советуем учить абзацами. Да и вообще – сначала просто читать, несколько раз, потом учить отдельные слова, фразы, предложения, и только потом пересказывать. Делайте так: несколько предложений на английском – несколько предложений на русском. Много информации на английском (большой текст сказки) ребенок не запомнит. Учите понемногу.
Краткое руководство, как легко выучить сказку =>
- Выписываем отдельные слова
- Учим слова в фразах
- Сочиняем краткие предложения
- Слушаем сказку абзацами
- Пересказываем абзацы своими словами
- Рассматриваем идею всего текста.
Если малышу трудно запомнить сказку целиком, сделайте для него подсказки – напишите на доске или листе бумаги отдельные слова, которые встречаются в тексте по мере развития сказки. Это будет для малыша своеобразным планом, скелетом событий, так сказать. И не забывайте помогать малышу в изучении материала, задавая встречные вопросы.
Подводим итоги
Сказка ‘’Теремок’’ на английском языке – отличный способ выучить названия животных в увлекательной манере. Веселый рассказ повествует о животных, которые решили пожить в теремке. Кто был первым жителем? Кто присоединился потом? Кто виновник того, что домик развалился? Вот на эти и другие вопросы ребята узнают, выучив сказку.
Успехов и новых свершений!
Сказка Теремок на английском языке является отличной находкой для людей изучающих английский язык. В ней вы сможете изучить названия разных животных и пополнить свой словарный запас.
The wooden house
There is stood a small wooden house (teremok) in the open field.
A mouse ran by: - Little house, little house! Who lives in the little house?
Nobody answered. The mouse went into the house and began to live there.
A frog hopped by: - Little house, little house! Who lives in the little house?
I am a mouse. And who are you?
I am a frog. Let"s live together.
So the mouse and the frog began living together.
He saw the house and asked: - Little house, little house! Who lives in the little house?
I am a frog. And who are you?
And I am a hare.
The hare jumped into the house and all of them began living together.
Then there came a fox. She knocked on the window: - Little house, little house! Who lives in the little house?
And I am a hare. And who are you?
And I am a fox. The fox climbed into the house too.
A wolf ran by: - Little house, little house! Who lives in the little house?
And I am a hare.
And I am a fox. And who are you?
The wolf climbed into the house too, and they all started living together.
A bear walked by.
He saw the house and roared: - Little house, little house! Who lives in the little house?
And I am a hare.
And I am a fox.
And I am a wolf. Who are you?
And I am a bear!!!
The bear started climbing onto the roof and - crushed the whole house!
All of the scared animals ran away in different directions!
Перевод сказки «Теремок»
Теремок
В открытом поле стоит маленький теремок.
Бежит мимо мышка: - Терем-теремок! Кто в тереме живет?
Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала в нем жить.
Прискакала лягушка: - Терем-теремок! Кто в тереме живет?
Я мышка. А ты кто?
А я лягушка. Давай вместе жить!
Стали мышка с лягушкой жить вместе.
Бежит мимо зайчик.
Увидал теремок и спрашивает: Терем-теремок! Кто в тереме живет?
Я лягушка. А ты кто?
А я зайчик.
Зайчик запрыгнул в дом и все они стали жить вместе.
Идет лисичка. Постучала в окошко: Терем-теремок! Кто в тереме живет?
Я мышка.
Я лягушка.
А я зайчик. А ты кто?
А я лисичка.
Забралась лисичка тоже в теремок.
Прибежал волчок: - Терем-теремок! Кто в тереме живет?
Я мышка.
Я лягушка.
А я зайчик.
А я лисичка.
А ты кто? - А я волчок.
Волк влез в теремок, стали они впятером жить.
Идет мимо медведь.
Увидал теремок да как заревет: - Терем-теремок! Кто в тереме живет?
Я мышка.
Я лягушка.
А я зайчик.
Я лисичка.
А я волчок. А ты кто?
А я медведь косолапый!
Влез медведь на крышу и Бах - раздавил теремок.
Все испуганные звери разбежались в разные направления!
Здравствуйте! Представляю вашему вниманию замечательную инсценировку на английском языке «Wooden House» или «Теремок», которую мы подготовили с ребятами.
В сценарии этой сказки были использованы слова, раннее изученные на занятиях кружка английского языка, поэтому маленькие зрители легко могли понять, о чем идет диалог.
Учитель: Good afternoon, my dear friends! Добрый день, дорогие друзья!
Чудный день и так светло,
Друг другу скажем мы «Hello!»
Сегодня сказку – «Теремок» на английском мы посмотрим,
И что-то новое для себя запомним!
Возле леса – Wooden House,
Мимо шла малышка Mouse.
(Выбегает Мышка - Mouse. Замечает теремок, подходит к нему)
Mouse: What a nice house! Tock! Tock! Tock! Who lives in the house? Nobody. I can live in the house.
(Выпрыгивает Лягушонок- Frog. Подходит к теремку)
Frog: What a nice house! Tock! Tock! Tock! Who lives in the house?
(Мышка, выглядывая из теремка)
Mouse: I am a Mouse. I live in the house. Who are you and what can you do?
Frog: I am a Frog. I can swim and jump. (На словах swim – «плавает», jump-«прыгает»)
Mouse: Very good. Come in. (Лягушонок заходит в теремок)
(Выпрыгивает зайчик-Hare. Подходит к теремку)
Hare: What a nice house! Tock! Tock! Tock! Who lives in the house?
Mouse: I am a Mouse.
Frog: I am a Frog.
Hare: I am a Hare. I have a big family.
I have a mother
I have a father
I have a sister
I have a brother.
Это – family – семья,
Мама, папа, брат, сестра и я!
Mouse: Very good. Come in.
(Выбегает Петушок-Cock. Подходит к теремку)
Cock: What a nice house! Tock! Tock! Tock! Who lives in the house?
Mouse: I am a Mouse.
Frog: I am a Frog.
Hare: I am a Hare.
Mouse: Who are you and what can you do?
Cock: I am a Cock. I like a clock: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12.(Достает большие часы и считает время на них)
Mouse: Very good. Come in.
Учитель:
Как проснутся все вокруг,
Cock – спортсмен уж тут как тут!
Всех зовет он на зарядку,
Звери вышли на полянку.
(Под музыку дети делают зарядку и поют)
Head and shoulders,
Eyes and ears and mouth and nose,
Head and shoulders,
Knees and toes, knees and toes.
(Выходит медведь – Bear, собирает грибы и цветы)
Bear: What a nice house! Tock! Tock! Tock! Who lives in the house?
Mouse: I am a Mouse.
Frog: I am a Frog.
Hare: I am a Hare.
Cock: I am a Cock.
Mouse: Who are you and what can you do?
Bear: I am a Bear. Look at my flowers – they have many colours: red, yellow, white, blue, orange, pink. (Дарит цветы своим новым друзьям).
Mouse: Very good. Come in.
Учитель:
Дружно Friends- друзья живут,
И друг друга берегут!
Каждый день встречают вместе,
Исполняя эту песню!
(Звери выходят на полянку и под музыку танцуют)
Clap, clap, clap your hands, (хлопают)
Clap, clap, clap your hands together!
Stamp, stamp, stamp your feet, (топают)
Stamp your feet together!
Touch, touch, touch your ears, (держатся руками за уши)
Touch your ears together!
Touch, touch, touch your cheeks, (держатся руками за щеки)
Touch your cheeks together!
Shake, shake, shake your hands, (встряхивают руками)
Shake your hands together!
Smile, smile, smile at your friend, (улыбаются друг другу)
Let us smile together!
(Актеры покидают сцену, прощаясь со зрителями)
Светлана Платунова
Сценарий инсценировки сказки «The little house. Теремок» на английском языке
Показ сказки родителям «The little House »
(итоговое)
Здравствуйте! Много сказок рассказывают детям и взрослым сказочники . Вот одна из них начинается такими словами :
«Стоит в поле теремок ,
Он не низок, не высок…»
Помните, как называется эта сказка ? (Называют сказку ) . А вот вы, случайно, не знаете, откуда в поле теремок появился ? А про домовят вы что-нибудь слышали? Ездили домовята по всему свету, побывали в Англии и заговорили вдруг по-английски . Приехали домой. И решили на лесной полянке построить красивый теремок . Вот только как дома строить помнят, а русский язык забыли .
Под английскую песню выходят домовята с яркими тележками, нагружёнными цветными кирпичиками. Достают из повозки разноцветные кирпичи, строятся цепочкой вокруг скамеек, передают друг другу кирпичи, изображают строительство.
Песня «Hello!» - трек № 1 (взявшись за руки)
Идёт Мышка с детьми
Mouse 1 : Knock-knock-knock!
Little house ! Little house !
Who lives in the little House ?
Brownies: We are Brownies. What is your name?
Mouse 1 : My name is Mouse.
Mouse 2 : My name is Mouse-daughter
Mouse 2 : My name is Mouse-son.
Brownies: What can you do?
Mouse 1 : We can dance!
Танец «Трек № 9» (все вместе)
Семья Мышек входит в теремок .
Идёт Лягушка с детьми.
Frog 1 : Knock-knock-knock!
Little house ! Little house !
Who lives in the little House ?
Brownies: We are Brownies.
Mouse 1 : My name is Mouse.
Mouse 2 : My name is Mouse-son.
Mouse 3 : My name is Mouse-daughter.
Brownies: What is your name?
Frog 1 : My name is Frog.
Frog 2 : My name is Frog-daughter.
Frog 3 : My name is Frog-son.
Brownies: What can you do?
Frog 1 : We know finger-game.
Пальчиковая игра «5 fat sausages» (все вместе)
Brownies: Come in, please. You are welcome!
Семья Лягушек заходит в теремок .
Идёт Заяц с детьми.
Hare 1 : Knock-knock-knock!
Little house ! Little house !
Who lives in the little House ?
Brownies: We are Brownies.
Mouse 1 : My name is Mouse.
Mouse 2 : My name is Mouse-daughter.
Mouse 3 : My name is Mouse-son.
Frog 1 : My name is Frog.
Frog 2 : My name is Frog-daughter.
Frog 3 : My name is Frog-son.
Brownies: What is your name?
Hare 1 : My name is Hare.
Hare 2 : My name is Hare-daughter.
Hare 3 : My name is Hare-son.
Brownies: What can you do?
Hare 1 : We can sing.
Песня «Трек № 4» (все вместе)
Brownies: Come in, please. You are welcome!
Семья Зайцев заходит в теремок .
Идёт Лиса с детьми.
Fox 1 : Knock-knock-knock!
Little house ! Little house !
Who lives in the little House ?
Brownies: We are Brownies.
Mouse 1 : My name is Mouse.
Mouse 2 : My name is Mouse-daughter.
Mouse 3 : My name is Mouse-son.
Frog 1 : My name is Frog.
Frog 2 : My name is Frog-daughter.
Frog 3 : My name is Frog-son.
Hare 1 : My name is Hare.
Hare 2 : My name is Hare-daughter.
Hare 3 : My name is Hare-son.
Brownies: What is your name?
Fox 1 : My name is Fox.
Fox 2 : My name is Fox-daughter.
Fox 3 : My name is Fox-son.
Brownies: What can you do?
Fox 1 : We can play.
Подвижная игра «Cunning Fox» (все вместе)
Brownies: Come in, please. You are welcome!
Семья Лисы заходит в теремок .
Идёт Волк с детьми.
Wolf 1 : Knock-knock-knock!
Little house ! Little house !
Who lives in the little House ?
Brownies: We are Brownies.
Mouse 1 : My name is Mouse.
Mouse 2 : My name is Mouse-daughter.
Mouse 3 : My name is Mouse-son.
Frog 1 : My name is Frog.
Frog 2 : My name is Frog-daughter.
Frog 3 : My name is Frog-son.
Hare 1 : My name is Hare.
Hare 2 : My name is Hare-daughter.
Hare 3 : My name is Hare-son.
Fox 1 : My name is Fox.
Fox 2 : My name is Fox-daughter.
Fox 3 : My name is Fox-son.
Brownies: What is your name?
Wolf 1 : My name is Wolf.
Wolf 2 : My name is Wolf-daughter.
Wolf 3 : My name is Wolf-son.
Brownies: What can you do?
Wolf 1 : We know colors.
Песня «Rainbow» (в руках нескольких детей определенный цвет из песни, которую в песне они поднимают, когда поют про этот цвет)
Brownies: Come in, please. You are welcome!
Семья Волка заходит в теремок .
Идёт Медведь.
Bear: Knock-knock-knock!
Little house ! Little house !
Who lives in the little House ?
Brownies: We are Brownies.
Mouse 1 : My name is Mouse.
Mouse 2 : My name is Mouse-daughter.
Mouse 3 : My name is Mouse-son.
Frog 1 : My name is Frog.
Frog 2 : My name is Frog-daughter.
Frog 3 : My name is Frog-son.
Hare 1 : My name is Hare.
Hare 2 : My name is Hare-daughter.
Hare 3 : My name is Hare-son.
Fox 1 : My name is Fox.
Fox 2 : My name is Fox-daughter.
Fox 3 : My name is Fox-son.
Wolf 1 : My name is Wolf.
Wolf 2 : My name is Wolf-daughter.
Wolf 3 : My name is Wolf-son.
Brownies: What is your name?
Bear: My name is Bear.
Brownies: What can you do?
Bear: I can play.
Физкультминутка «Teddy Bear» (все вместе)
Brownies: You are too big! (испуг, удивление)
Bear: Let’s build the big House and live together !
Together: OK! Great! Good! Good idea. (радостно)
Строятся полукругом, поют финальную песню «Good bye!» - трек № 2 и уходят
Атрибуты : 2-3 тележки, ведра, лопаты, разноцв. кирпичи, картина радуги, 3 шапочки мышки, 3 шапки лягушки, 3 шапки зайца, 3 шапки лисы, 3 шапки волка, 1 шапка медведя, 5 шапок домовят-гномиков, цвета для песни «Радуга» .
Персонажи :
Мышка 1 Заяц 1 Волк 1
Мышка 2 Заяц 2 Волк 2
Мышка 3 Заяц 3 Волк 3
Лягушка 1 Лиса 1 Медведь
Лягушка 2 Лиса 2 Домовята :
Лягушка 3 Лиса 3
(персонажей может быть больше или меньше, в зависимости от количества детей, посещающих занятие)
Задачи : обогащать опыт детей игрой на английском языке ; способствовать эмоциональному, лексическому, фонетическому развитию детей через постановку сказки ; умение детей принимать на себя роль; умение детьми использовать все лексические, грамматические и фонетические знания.
Ожидаемые результаты :
1. Получение детьми хорошего настроения и позитивного настроя от игры.
2. Умение выступать перед аудиторией.
3. Умение использовать все полученные знания : фонетические, грамматические, лексические.
Литература :
1. Биболетова М. З. Английский язык : Английский с удовольствием / Enjoy English – 1. Обнинск, 2008. 144 с.
2. Крижановская Т. В. Английский язык : для детей 4-5 лет. Ч. 1. М., 2010. 48 с.
3. Крижановская Т. В. Английский язык : для детей 4-5 лет. Ч. 2. М., 2010. 48 с.
5. Теремок/The little House/ текст , предисловие, упражнения и словарь Н. А. Наумовой. М., 16. с.
6. Шалаева Г. П. Английская грамматика для детей / Г. П. Шалаева. М.:СЛОВО :АСТ, 2014. 144 с
Загрузка...
