Пользуясь материалами темы 9 назовите основные типологические черты населения и хозяйства. Блок добывания знаний и умений. Общая характеристика методологии науки

3. План характеристики населения страны (региона):

1. Численность, тип воспроизводства населения, демографическая политика. 2. Возрастно-половой состав населения, обеспеченность трудовыми ресурсами. 3. Национальный (этнический) состав населения. 4. Социально-классовый состав населения. 5. Основные черты размещения населения, влияние миграций на это размещение. 6. Уровни, темпы и формы урбанизации, главные города и городские агломерации. 7. Сельское расселение. 8. Общий вывод. Перспективы роста населения и обеспеченности трудовыми ресурсами.

Тема 8. АФРИКА

Б JIOK ДОБЫВАНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ

Задание 1. Пользуясь таблицей 1 в «Приложениях», нанесите на контурную карту страны Африки, получившие политическую независимость после Второй мировой вой ны. Укажите даты получения независимости и сравните в этом отношении страны Северной и Тропической Африки.

Дополни- С помощью «визитной карточки» на форзаце учебника подберите соответст-

тельное за- вующие «пары» стран Африки и зарубежной Европы, примерно равные по

дание (для удовольствия). по размерам территории.

Задание 2. Используя карты атласа и таблицы 3-5 «Приложений», проведите классификацию стран Африки по степени их богатства полезными ископаемыми. Составьте таблицу по следующей форме:

Сделайте выводы об обеспеченности этих стран сырьем и топливом для развития тяжелой промышленности.

Дополни- По тем же источникам определите главные территориальные сочетания

тельное за- полезных ископаемых. Охарактеризуйте состав ископаемых в каждом из них; дание (ус- постарайтесь связать его с тектоническим строением территории. Нанесите ложненное). сочетания полезных ископаемых на контурную карту.

Задание 3. С помощью рисунков 7, 8 и 9, таблиц 6, 7 и 8 в «Приложениях» и карт атласа конкретизируйте и дополните характеристику земельных, водных и агроклиматических ресурсов Африки, содержащуюся в тексте учебника.

Задание 4. Используя таблицу 3, дайте количественную характеристику «городского взрыва» в Африке. Какие выводы можно сделать на основании этих расчетов?

Дополни- Подготовьте конспект доклада на тему: «Население Африки». Используйте

тельное за- текст и рисунки тем 3 и 8 учебника, карты атласа, таблицы «Приложений», дание (усложненное). дополнительную литературу.

Задание 5. Проанализируйте рисунок 77. Используя экономическую карту Африки в атласе, укажите конкретно, какие рудные, нерудные полезные ископаемые, продовольственные товары и виды сельскохозяйственного сырья определяют монокультурную специализацию каждой из указанных на графике стран.

Задание 6. По физической и экономической картам Африки в атласе определите: 1) главные районы горно-добываю­щей промышленности Африки и их специализацию, 2) главные районы товарного земледелия и их специа­лизацию, 3) трансафриканские транспортные магистра­ли. Используйте также рисунки темы 5 учебника.

Дополни- Используя карты атласа, составьте в тетради таблицу «Зональная специали-

тельное за- зация экспортных и потребительских сельскохозяйственных культур в

дание (творческое!) Африке» по следующей форме:

Сделайте все возможные выводы из анализа данной таблицы.

Задание 7. Используя текст учебника и план Каира в атласе, подготовьте сообщение

(творчес- на тему «Каир - арабский город Северной Африки». Используйте также

кое!). дополнительные источники информации.

Дополни- Представьте, что вы предприняли путешествие по Нилу от Асуана до

тельное за- устья. Опишите свое путешествиев письме к товарищу. Постарайтесь сделать дание (для так, чтобы возник красочный образ этой территории.

удовольствия).

Задание 8. Как по-вашему, что нужно предпринять для предотвращения в будущем

(творческое!). повторения «сахельской трагедии»? Дайте обоснование своему «проекту».

Дополни- В своем романе «Пять недель на воздушном шаре» Жюль Верн рассказал о

тельное за- путешествии по Африке на воздушном шаре. «Повторите» маршрут этого дание (для путешествия. Вкаких странах находятся и что собой представляют удовольствия). описанные писателем районы Африки сегодня?

Итоговое 1. (Работа в тетради.) Сравните страны Северной, Тропической Африки и

задание 9. ЮАР по некоторым показате­лям, характеризующим их население и хозяйство. Оп­ределите черты сходства и различия. Оформите необ­ходимые данные в виде таблицы.

2. Сравните главные отрасли добывающей промышленности Северной Африки и Юго-Западной Азии.Какой вывод можно сделать из этого сравнения?

3. Сравните главные экспортные сельскохозяйственные культуры Тропической Африки и Южной Азии. Какой вывод можно сделать из этого сравнения?

4. Для демонстрации в классе подготовьте небольшой альбом «География Африки на почтовых марках».

Ответьте на вопросы:

1. Почему сдвинутость населения к побережьям океанов и морей в Африке выражена меньше, чем в зарубежной Азии?

2. Почему для вывоза промышленной продукции из района Медного пояса не используется река Конго?

3. Почему Каир называют «алмазной пуговицей, застегивающей дельту»?

4. Почему Сенегал называют «арахисовой республикой»?

Правильны ли следующие утверждения: ^Ш

1. Большинство стран Африки добилось независимости во второй половине XX в.

2. Африка - регион самой высокой рождаемости и самой высокой смертности в мире.

3. Для стран Африки характерны высокие темпы урбанизации.

4. Главное полезное ископаемое Нигерии - бокситы.

Выберите правильный ответ:

2. Важнейшими видами полезных ископаемых Северной Африки являются... (уголь, железная руда, бокситы, нефть, природный газ, фосфориты).

3. К числу наименее развитых стран Африки относятся... (Алжир, Эфиопия, Чад, Нигер, Сомали, ЮАР).

4. Главными экспортными сельскохозяйственными культурами Тропической Африки являются... (пшеница, просо, хлопчатник, цитрусовые, арахис, кофе, какао, натуральный каучук, сизаль).

Можете ли вы:

1. Нанести на контурную карту мира по памяти сле­дующие страны, упоминаемые в тексте и на текстовых картах: Ливию, Алжир, Судан, Гану, Конго, Анголу, Зим­бабве, Намибию, Мозамбик, Мадагаскар?

2. Показать на карте следующие города, упоминаемые в тексте и на картах: Каир, Киншасу, Аддис-Абебу, Най­роби, Лагос, Дакар, Луанду, Йоханнесбург?

3. Объяснить значение следующих понятий и терми­нов: монокультура, натуральное хозяйство, апартеид?

4. Указать, какие из перечисленных ниже стран явля­ются главными производителями и экспортерами какао: Кот-д"Ивуар, Гана, Нигерия, Танзания, Ангола?

Определите страны, к которым относятся следующие утверждения:

1. Страна, расположенная на острове площадью 1 600 тыс. км 2 .

2. Страны, находящиеся «внутри» территории ЮАР.

3. Страна, лежащая по среднему течению реки Нигер и не имеющая выхода к морям.

4. Страна, столицей которой является город Найроби.

5. Страна, где 98% населения сосредоточено на терри­тории, занимающей менее 4% ее общей площади.

Заполните пропуски в следующих фразах:

1. Медный пояс протягивается из Замбии в юго-восточную часть … .

2. ... - крупнейший в Африке производитель и экс­портер нефти, член ОПЕК.

3. ЮАР производит... всей продукции обрабатываю­щей промышленности Африки.

МЕТОДИЧЕСКИЕ КЛЮЧИ К ТЕМЕ 8

Что нужно вспомнить

1. Политическую карту и народы Африки. (География, 7 класс.) 2. Особенности физико-географического положе­ния, рельефа, полезных ископаемых, климата, вод, почв и растительности Африки, природные зоны в ее пределах. (География, 7 класс.) 3. Древний Египет. (История, 5 класс.) 4. Основное содержание национально-освободительной борьбы народов Африки в конце XIX - начале XX в. (История, 8 класс.) 5. Материал части I данного учебни­ка. 6. Понятия и термины: колония, бантустан, платфор­ма, пустыня, саванна, экваториальный лес, кимберлитовая трубка, национальный парк.

Что нужно знать

Ведущие идеи темы 8.

Преобразование социально-экономической структуры Африки требует больших усилий со стороны как афри­канских народов, так и всего мирового сообщества.

Главные научные знания темы 8:

1. Характерные черты экономико-географического по­ложения, географии природных условий и ресурсов, насе­ления, промышленности, сельского хозяйства, природо­охранных проблем Африки. 2. Представление о монокуль­туре. 3. Образ территории Северной Африки. 4. Образ территории Тропической Африки. 5. Краткая обзорная ха­рактеристика ЮАР. 6. Ключевые слова темы: 1) колони­альный тип отраслевой структуры хозяйства, 2) монокуль­тура, 3) арабский тип города.

Что нужно уметь

1. Пользуясь учебником и атласом, самостоятельно до­бывать необходимые знания для характеристики. 2. Осу­ществлять сравнительную характеристику отраслей, реги­онов и городов. 3. Готовить конспект доклада на задан­ную тему.

Тема 9. СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА

Задание 1. Используя текст учебника и карты атласа, дайте характеристику ЭГП США. Действительно ли оно явля­ется выгодным? Почему вы так думаете? Примените ти­повой план характеристики ЭГП страны (региона) на с. 222.

Задание 2 Используя текст учебника и рисунки 83-86, дайте характеристику крупней-

(творчес- ших городских агломераций и мегалополисов США. Рассчитайте долю трех

кое!). мегалополисов в площади и населении страны, сравните по­казатели плотности населения в мегалополисах со сред­ним по стране, сделайте выводы. Выберите из текста и рисунков темы 3 те положения и цифровые данные, которые целесообразно использовать при характерис­тике урбанизации в США.

Дополнительное Составьте кроссворд «Штаты и города США».

за­дание (для удовольст­вия).

Задание 3. Пользуясь данными таблиц и рисунков темы 5 и таблицами «Приложений», сделайте необходимые рас­четы, составьте в тетради столбиковую (полосовую) или круговые диаграммы, показывающие долю США в ми­ровом промышленном и сельскохозяйственном произ­водстве по отдельным видам продукции. Проанализи­руйте их.

Задание 4. Используя текст учебника и карту минеральных ресурсов США в атласе, докажите, что минеральные ресур­сы США способствуют развитию многоотраслевой про­мышленности. Проиллюстрируйте следующую фразу учебника: «Главное богатство восточной части - топливные полезные ископаемые, западной - рудные». Примените типовой план характеристики природных предпосылок для развития промышленности страны (региона) на с. 222.

Дополни- Пользуясь данными о запасах и добыче угля, нефти, природного газа, желез-

тельное за- ной руды в США, рассчитайте обеспеченность ими (в годах). Пользуясь дание (ус- данными в тексте учебника и в таблице 1, рассчитайте долю США в мировых ложненное). разведанных запасах угля, нефти, природного газа, железной руды. Какие выводы можно сделать из этого анализа?

Задание 5. Используя рисунок 87, назовите пять главных «нефтяных» штатов США. Определите, в каких из них добыча нефти ведется и на континентальном шельфе. Попробуйте объяснить конфигурацию сложившейся системы нефтепроводов, причины сооружения Трансаля­скинского нефтепровода, который был построен в 70-е гг. По рисунку 25 определите, откуда США импортируют нефть и нефтепродукты. Чем это объясня­ется? Примените типовой план характеристики отрас­ли промышленности страны (региона).

Задание 6. Используя рисунок 88, составьте в тетради конспективно-справочную таблицу «Главные районы черной металлургии США» по следующей форме:

Задание 7. По рисунку 28 определите, из каких стран СШАввозят железную руду. Чем это вызвано?

Используйте экономическую карту США и карту ма­шиностроения мира в атласе для конкретизации характеристики машиностроения, содержащейся в тексте учебника. Определите по ним крупнейшие центры этой от­расли. Проиллюстрируйте положение учебника о том, что главные машиностроительные районы совпадают с мегалополисами США.

Дополни- Используя те же карты, составьте в тетради конспективно-справочную

тельное за- таблицу «Структура машиностроения в крупнейших центрах этой отрасли дание (усложненное). в США».

Задание 8. Пользуясь текстом, рисунком 89 и другими рисунками учебника, а также экономической картой США в атласе, составьте в тетради конспективно-справочную таблицу «Промышленные пояса США» по следующей форме:

Сформулируйте и запишите выводы.

Задание 9. По рисунку 90 опишите размещение растениеводства США. Способом наложения рисунка 90 и карты ад­министративно-территориального деления США в ат­ласе определите: 1) два главных «пшеничных» штата (один по яровой, другой по озимой пшенице), 2) глав­ный «кукурузный» штат.

Задание 10. Используя планы центральных частей Нью-Йорка и Вашингтона в атласе и

(творчес- дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о культурно

кое!). -исторических и архитектурных достопримечательностях одно­го из этих городов. В качестве «гида» проведите не­большую «экскурсию» по городу.

Задание 11 . На основе текста и рисунков учебника и карт атласа дайте краткое

(творчес- письменное описание одного из макрорайонов США (по собственному

кое!) выбору).

Дополни- Представьте, что вы предприняли «путешествия» по США - вдоль

тельное за- параллели 40° с. ш. и вдоль меридиана 100° з. д. Опишите маршруты.

дание (для удовольствия). Используйте дополнительную литературу.

Задание 12 Внимательно просмотрите текст и рисунки части I учебника и таблицы

(творчес- «Приложений». Выберите из них все относящееся к Канаде. Используйте

кое!). карты атласа по Канаде. На основе этих материалов дополните крат­кую социально-экономическую характеристику этой страны, данную в учебнике. Примените типовой план характеристики отдельной страны на с. 329.

Задание 13 1. (Работа в тетради.) Пользуясь материалами темы 9, назовите основные

(итоговое). типологические черты населе­ния и хозяйства США и Канады. Представьте их в ви­де следующей таблицы:

	Тип воспро- изводства населения	Националь- ный состав населения		развития хозяйства	Отраслевая структура хозяйства	Территориаль- ная структура хозяйства

Поработайте с этой таблицей, сделайте обобщение.

2. (Работа по контурной карте.) Нанесите на контурную карту Северной Америки (по выбору): 1) наи­более крупные города, 2) главные морские порты, 3) трансконтинентальные железные дороги. Можете рас­ширить этот перечень по собственному усмотрению.

3. Определите, какими видами тематических карт в учебнике и атласе вы пользовались при изучении дан­ной темы. Какие из них явились для вас новыми?

4. По тексту учебника и рисунку 81 дайте описание Центрального делового района американского города.

БЛОК САМОКОНТРОЛЯ И ВЗАИМНОГО КОНТРОЛЯ

Объясните почему:

1. Северо-Восток США получил наименование «мас­терская нации».

2. Значительная часть тяжелой промышленности США и Канады концентрируется в районе Великих озер.

3. Алюминиевые заводы США находятся в долинах рек Теннесси и Колумбия.

4. Специализация сельского хозяйства США и Канады изменяется по мере продвижения с востока на запад.

5. Флорида, Калифорния и Гавайи привлекают наи­большее число туристов.

6. В США и Канаде в последние десятилетия повысил­ся интерес к освоению районов Севера.

Какие проблемы возникают:

1. Всвязи с ускоренной индустриализацией Юга и За­пада США?

2. В связи с тем что экономика США начинает все бо­лее зависеть от импорта нефти, железной руды и других видов сырья и топлива?

Согласны ли вы со следующими утверждениями:

1. Мегалополис «Босваш» - самая большая урбанизи­рованная зона в США?

2. В последнее время Аляска стала важным районом добычи нефти в США?

3. В США и Канаде господствует фермерский тип сель­ского хозяйства?

4. Транспортная система США относится к тому же типу, что и транспортная система зарубежной Европы?

5. Река Св. Лаврентия соединяет Великие озера с Нью-Йорком?

6. В Атланте находится крупнейший аэропорт мира?

7. Население Канады составляет 1/2 от населения США?

Можете ли вы:

1. Найти на карте города США, упоминаемые в ос­новном тексте темы 9, и по памяти расположить их с вос­тока на запад?

2. Привести примеры «молочного», «кукурузного», «пшеничного», «апельсинового», «ананасового», «яблочно­го», «хлопкового» штатов США?

3. Нанести на контурную карту Новую Англию, Даль­ний Запад, Калифорнию?

4. Сказать, какой из приведенных ниже показателейхарактеризует долю Запада в площади всей страны (в %): 20, 36, 49, 64?

5. Перечислить виды минерального сырья, по которымКанада является мировым производителем и экспортером?

Используйте текст учебника и карты для ответа на во­просы:

1. В каких частях США наиболее вероятна занятость людей в: 1) добыче нефти, 2) авиаракетно-космической промышленности, 3) выращивании цыплят-бройлеров?

2. По каким трансконтинентальным железным дорогам можно пересечь США и Канаду в широтном направле­нии?

3. Какие природные, социально-экономические и исто­рические причины способствовали развитию Северо-Вос­тока США?

Представьте себе:

1.Что вы посетили один из больших городов СШАили Канады. Опишите его.

2. Что вы захотели познакомиться с промышленнос­тью США. Какие города вам нужно посетить, чтобы по­бывать на: 1) авиационном заводе, 2) крупном предприя­тии по производству электронных изделий, 3) автомобиль­ном заводе, 4) нефтехимическом комбинате, 5) комбинате черной металлургии?

3. Что у вас появилась возможность поработать на:1) скотоводческом ранчо, 2) табачной плантации, 3) ле­сопильном заводе. В какие штаты США или провинции Канады вам следовало бы для этого направиться?

Заполните пропуски в следующих фразах:

1.Экономической столицей США считается..., но сним все более конкурирует... .

2. Большая часть территории Среднего Запада выхо­дит к... и..., двум главным водным артериям Северной Америки.

3. К числу важных сельскохозяйственных культур ЮгаСША относится... .

4. В канадской провинции... большинство жителей го­ворит по-французски.

МЕТОДИЧЕСКИЕ КЛЮЧИ К ТЕМЕ 9

Что нужно вспомнить

1. Политическую карту и народы Северной Америки. (География, 7 класс.) 2. Особенности физико-географиче­ского положения, рельефа, полезных ископаемых, клима­та, вод, почв и растительности Северной Америки. (Гео­графия, 7 класс.) 3. Особенности исторического развития Северной Америки в конце XIX-первой половине XX в. (История, 8, 9 классы.) 4. Материалы части I данного учебника. 5. Понятия и термины: заповедник, фермер.

Что нужно знать

Ведущие идеи темы 9:

1. Врезультате распада мировой социалистической си­стемы и Советского Союза роль США в мировой поли­тике и экономике возросла. 2. Новые отношения между Россией, другими странами с переходной экономикой и США стали важным фактором международной стабиль­ности, изменили к лучшему всю мировую политическую ситуацию.

Главные научные знания темы 9:

1. Характерные черты ЭГП, географии природных ре­сурсов и населения США. 2. Общая характеристика хо­зяйства США. 3. Основные черты географии промышлен­ности, сельского хозяйства, транспорта, природопользова­ния США, главные промышленные и сельскохозяйственные районы. 4. Макрорайонирование США и облик каждого из четырех макрорайонов. 5. Краткая экономико-геогра­фическая характеристика Канады. 6. Ключевые слова те­мы: 1) североамериканский тип города, 2) «вторая эконо­мика», 3) валовой национальный продукт, 4) постадийная специализация, 5) североамериканский тип транспортной сети, 6) промышленный пояс, 7) сельскохозяйственный по­яс, 8) очаговый тип освоения территории.

Что нужно уметь

1. Давать характеристику городских агломераций и мегалополисов. 2. Давать характеристику отрасли промыш­ленности страны. 3. Давать краткую экономико-географи­ческую характеристику страны. 4. Составлять письменное экономико-географическое описание.

1. План характеристики отрасли промышленности стра­ны (региона):

1. Значение отрасли и размеры ее продукции. 2. При­родные предпосылки для развития отрасли. 3. Структураотрасли. 4. Главные факторы, влияющие на размещение отрасли, и основные черты ее географии; отраслевые про­мышленные районы. 5. Зависимость отрасли от экспортаи импорта. 6. Общий вывод; перспективы развития отрас­ли.

2. План характеристики отдельной страны:

1. Основные черты ЭГП. 2. Хозяйственная оценка при­родных условий и ресурсов. 3. Основные черты воспро­изводства, структуры и размещения населения. 4. Общаяхарактеристика хозяйства. 5. Основные черты размещения промышленности. 6. Основные черты размещения сельско­го хозяйства. 7. Основные черты географии транспорта. 8. Главные экономические районы. 9. Роль и география внешних экономических связей. 10. Общий вывод; пер­спективы развития.

Тема 10. ЛАТИНСКАЯ АМЕРИКА

БЛОК ДОБЫВАНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ

Задание 1. По «визитной карточке» на форзаце учебника определите формы правления и административно-террито­риального устройства стран Латинской Америки; со­ставьте таблицу в тетради. Сравните эти страны со странами зарубежной Азии и Африки и попытайтесь объяснить различия.

Задание 2. Используя карту минеральных ресурсов мира и экономическую карту Латинской Америки в атласе и таб­лицы 3, 4 и 5 в «Приложениях», дайте характеристи­ку состава полезных ископаемых в отдельных ее суб­регионах. Объясните черты сходства и различия.

Дополни- Определите главные территориальные сочетания полезных ископаемых

тельное за- Латинской Америки и нанесите их на контурную карту. Какие предпосылки дание (ус- они создаютдля развития промышленности, для освоения новых ре­сурсных ложненное). районов?

Задание 3. Используйте рисунки 7-9 учебника, таблицы 6, 7 и 8 «Приложений» и карты земельных, агроклиматических и водных ресурсов в атласе для конкретизации характеристики возобновимых природных ресурсов региона.

Задание 4. Используя рисунки 12-14 учебника и карты рождаемости, смертности и естественного прироста населения в атласе, конкретизируйте положения учебника, относящиеся к воспроизводству населения.

Задание 5. По картам народов мира и религий в атласе конкретизируйте основные черты распределения народ Латинской Америки по языковым семьям и группам, религиям.

Дополни- Доля индейцев во всем населении отдельных стран Латинской Америки

тельное за- составляет (в %): в Боливии - 63, в Гватемале - 54, в Перу - 47, в

дание (ус- Эквадоре - 40, в Мексике - 15, в Чили- 9, в Панаме - 6, в Beнесуэле,

ложненное). Колумбии, Никарагуа, Сальвадоре, Гондурасе, Аргентине - 2-4. Используя эти данные, построй на контурной карте региона картограмму. Примени инструкцию на с. 350.

Задание 6. Используя карту плотности населения мира в атласе, конкретизируйте основные черты расселения населения Латинской Америки, отмеченные в учебнике.

Задание 7. Используйте рисунки 17, 18, таблицы 3 и 9 учебника и таблицы 16, 17 «Приложений», а также карту урбанизации в атласе для конкретизации характеристики процесса урбанизации в Латинской Америке. Определите наиболее и наименее урбанизированные страны. Сравните Латинскую Америку с зарубежной Азией Африкой по уровню и темпам урбанизации.

Задание 8. Используя текст учебника, экономическую карту Латинской Америки в атласе, нанесите на контурную карту региона главные страны, специализирующиеся на добыче и экспорте: нефти, железной руды, медной руды, бокситов, оловянных руд, серы, селитры. Укажите причины такой специализации.

Задание 9. Используя текст учебника, физическую и экономическую карты Латинской Америки в атласе, нанесите на контурную карту региона главные страны, специализирующиеся на производстве: кофе, какао-бобов, сахар бананов, пшеницы, кукурузы, мяса. Укажите причины такой специализации.

Дополни- Попробуйте ответить на вопрос: «Что грузят на морские суда в портах

тельное за- Латинской Америки?» Посоревнуйтесь с товарищами, назвав как можно

дание (для удовольствия). больше экспортных товаров и портов их вывоза.

Задание 10. Рассмотрите рисунок 22 учебника. Конкретизируйте его на примере одной из

(творческое!). стран Латинской Америки (по выбору).

Задание 11. Используя текст учебника и рисунок 97, а также дополнительные источники

(творческое!). информации, подготовьте сообщение на тему «Освоение Амазонии». Объясните, какие проблемы возникают в связи с этим для Бразилии, для Латинской Америки, для всего мира.

Задание 12. 1. Опираясь на знания по географии и истории, объясните, почему Латинская

(итоговое). Америка по уровню соци­ально-экономического развития стоит впереди других регионов развивающегося мира.

2. (Работа в тетради.) Используя текст и рисунки учебника, а также карты атласа, установите черты сход­ства и различия между Мексикой, Бразилией и Арген­тиной.

3. Используя текст учебника и дополнительные ис­точники информации, дайте краткую сравнительную ха­рактеристику двух (по выбору) из следующих городов: Мехико, Гавана, Рио-де-Жанейро, Сан-Паулу, Брази­лиа, Буэнос-Айрес.

4. Представьте, что вы совершаете путешествие на автомашине по Панамериканскому шоссе и ведете днев­никовые записи. Приведите пример такой записи за один день (по своему выбору).

5. По тексту учебника и рисунку 98 дайте описание г. Бразилиа.

БЛОК САМОКОНТРОЛЯ И ВЗАИМНОГО КОНТРОЛЯ

Как вы объясните:

Чем вызвано возникновение географического термина «Латинская Америка»?

Чем объясняется особенно большая роль столичных городов в Латинской Америке?

Как на конфигурации транспортной сети региона отразилась его зависимость от мирового рынка?

С какой целью была создана новая столица Бразилии?

Как вы понимаете:

Утверждение о том, что географическое разделение труда между столичными и периферийными городами Латинской Америки основывается не на принципе «город для страны», а на принципе «страна для города»?

Выражение: «Рио-де-Жанейро - это город, где наслаждаются жизнью, а Сан-Паулу - город, где зарабатывают на жизнь»?

Выражение: «Если растут цены на кофе, то и Бразилия»?

Выражение известного шведского писателя А. Лундквиста, сравнившего Буэнос-Айрес с могущественным пауком, «который сидит на краю паутины, опутывающей страну»?

Выражение:«Панама – это прежде всего канал»?

Можете ли вы:

Нанести на контурную карту мира по памяти следующие страны, упоминаемые в тексте и на текстовых картах: Гватемала, Никарагуа, Коста-Рика, Колумбия, Суринам, Эквадор, Перу, Боливия,Парагвай, Уругвай?;

Показать на карте следующие города, упоминаемые в тексте и на текстовых картах: Мехико, Гавана, Каракас, Лима, Сан-Паулу, Монтевидео, Буэнос-Айрес, Сантьяго?

Указать, в каких из следующих стран государственным языком является испанский: Куба. Венесуэла, Бразилия, Аргентина, Чили?

Назвать по одной стране Латинской Америки в экспорте которой важную роль играют: медь, бокситы, олово, нефть, кофе, мясо, шерсть, рыба?

Проверьте, правильны или неправильны следующие утверждения, и, если нужно, дайте правильный ответ:

Аргентина и Уругвай - самые «белые» страныЛатинской Америки.

Мексика - самая крупная испаноязычная мира.

Бразилия - самая крупная католическая страна мира.

Рио-де-Жанейро - крупнейшая городская агломерация Латинской Америки.

Венесуэла - единственная страна Латинской Америки, входящая в ОПЕК.

Бразилия и Колумбия - крупнейшие в мире производители кофе.

Назовите страны, к которым относятся следующие ут­верждения :

Единственная страна Центральной Америки, не имеющая выхода к Карибскому морю.

Единственная страна субрегиона Анд, не имеющая выхода к морю.

Страна, где 4/5 населения живет на высоте над уровнем моря.

Страна, в которой на португальском языке говорит в 17 раз больше людей, чем в Португалии.

МЕТОДИЧЕСКИЕ КЛЮЧИ К ТЕМЕ 10

Что нужно вспомнить

1. Политическую карту и народы Латинской Америки. (География, 7 класс.) 2. Особенности физико-географиче­ского положения, рельефа, полезных ископаемых, клима­та, вод, почв и растительности Латинской Америки. (Гео­графия, 7 класс.) 3. Особенности исторического развития Латинской Америки в XIX в. (История, 8 класс.) 4. Ма­териалы части I данного учебника. 5. Понятия и терми­ны: высотная поясность, экваториальный лес, речной сток, воздушные массы, метисы, мулаты.

Что нужно усвоить

Ведущая идея темы 10:

Страны Латинской Америки встали на путь перестрой­ки колониальной отраслевой и территориальной структу­ры хозяйства и добились определенных успехов.

Главные научные знания темы 10:

1. Характерные черты ЭГП, географии природных ус­ловий и ресурсов, населения, отраслевой и территориаль­ной структуры хозяйства, природоохранных проблем Ла­тинской Америки. 2. Экономико-географическая характе­ристика страны-субрегиона Бразилии. 3. Ключевые слова темы: 1) латиноамериканский тип города, 2) «ложная ур­банизация», 3) латифундия, 4) колониальный тип терри­ториальной структуры хозяйства.

Что нужно уметь

1. Пользуясь рисунками учебника, а также картами ат­ласа, самостоятельно конкретизировать основные положе­ния учебника. 2. Давать краткую характеристику городов. 3. Составлять картограмму.

Инструкции и планы по овладению навыками самостоятельной учебной работы

Как составлять и анализировать картограмму.

1. Обозначить на контурной карте границы тех терри­торий, которые подлежат анализу. 2. Проанализировать статистический или другой источник показателей для кар­тограммы, вписать необходимые показатели. 3. Сгруппи­ровать эти показатели по определенным интервалам. 4. Составить легенду картограммы, в которой более тем­ные тона или более густая штриховка будут отражать большую интенсивность явления, и наоборот. 5. Нанести окраску или штриховку на контурную карту. 6. Провес­ти анализ картограммы, сделать выводы.

ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

БЛОК ДОБЫВАНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ

Задание 1. Используя все содержание темы 2 и других тем учебника, составьте в тетради

(творчес- схему «Факторы и формы воздействия общества на окружающую среду».

кое!). Подумайте, в какой мере решение проблемы охраны окру­жающей среды зависит от каждого жителя нашей пла­неты, в том числе от вас.

Задание 2. Используя все содержание темы 2 и других тем учебника, таблицы 11, 16, 17,

(творчес- 34 и 35 в «Приложениях», нарисуйте устный «демографический портрет»

кое!). планеты в наши дни и в первой четверти XXI в.

Задание 3 Используя все содержание темы 1 и остальных тем учебника, а также

(творчес материалы периодической печати, подготовьте сообщение (письменный

кое!). реферат) на тему «На пути к безъядерному и безопасному миру».

Задание 4 Используя рисунок 99 и содержание тем 2 и 5, а также других тем учебника,

(творческое!) охарактеризуйте географические аспекты глобальной продовольственной проблемы. Докажите, что нехватка продовольствия в мире объясняется прежде всего не природными, а социаль­но-экономическими причинами. Назовите отрасли хо­зяйства, принимающие участие в решении продоволь­ственной проблемы.

Задание 5 Используя все содержание тем 2, 4 и 5, а также региональной части курса и

(творчес- карты атласа, сформулируйте географические аспекты энергетической и

кое!). сырьевой проблем человечества. Каковы, по-вашему, возможные пути их решения?

Задание 6 Используя материал тем 2 и 3 учебника и средств массовой информации,

(творчес- подготовьте диспут на тему «Проблемы здоровья и долголетия человека».

кое!).

Задание 7 Используйте содержание тем 1-5 для объяснения понятия о морском

(творчес- хозяйстве. Составьте в тетради схему этого понятия. Сравните карты мировой

кое!). морской добычи и транспортировки нефти и мирового морско­го рыболовства и самостоятельно сформулируйте про­блему, возникающую в связи с территориальным сов­падением морской добычи нефти и рыболовства. Пред­ложите пути ее решения.

Задание 8 Используя содержание темы 11, составьте в тетради схему «Взаимосвязь

(творчес- проблемыпреодоления отсталости развивающихся стран с другими

кое!). глобальными проблемами человечества».

Задание 9 Проанализируйте физические карты мира и регионов и определите, для каких

(для удо- стран подъем уровня Мирового океана даже на 1-1,5 м мог бы иметь

вольствия). катаст­рофические последствия в результате затопления тер­ритории.

Задание 10 1. Составьте графический конспект темы 11.

(итоговое). 2. (Работа в тетради.) На основе приобретенных знаний составьте конспективно-справочную таблицу «Ха­рактеристика глобальных проблем человечества». Сде­лайте обобщение по материалам таблицы.

БЛОК САМОКОНТРОЛЯ И ВЗАИМНОГО КОНТРОЛЯ

Как вы думаете:

1. Если бы вам удалось изобрести способ повышения отдачи нефтяных пластов на 20%, стало бы это равноценным открытию нефтяного бассейна, сравнимого по добы­че с Западно-Сибирским?

2. Что означает образное выражение о том, что топливно-сырьевые ресурсы развивающихся стран представ­ляют собой лишь небольшую «вершину айсберга»? Что нужно сделать для того, чтобы использовать весь этот «айсберг»?

3. Что означает выражение: «Мы не унаследовали Зем­лю от наших предков. Мы берем ее взаймы у наших по­томков»?

4. Почему решение глобальных проблем зависит не только от государств и правительств, но и от действий всех жителей Земли, каждого отдельного человека, в том числе и от вас лично?

МЕТОДИЧЕСКИЕ КЛЮЧИ К ТЕМЕ 11

Что нужно вспомнить

Весь материал тем 1-10 учебника.

Что нужно усвоить

Ведущие идеи темы 11:

1. Современная эпоха - эта эпоха растущей взаимо­зависимости противоречивого, но все более целостного мира. 2. Центром и связующим звеном всего комплекса глобальных проблем современности является человек и его будущее.

Главные научные знания темы 11:

1. Понятие о глобализации и глобальных пробле­мах человечества. 2. Сущность, причины возникновения и пути решения каждой из этих проблем. 3. Понятие о стратегии устойчивого развития. 4. Устойчивое развитие и география. 5. Ключевые слова темы: 1) глобализация, 2) «золотой миллиард», 3) глобальная проблема, 4) эко­логический кризис, 5) кризисный (критический) экологи­ческий район, 6) морское хозяйство, 7) глобальный про­гноз, 8) глобальная научная гипотеза, 9) глобальный (ми­ровой) проект, 10) устойчивое развитие.

С включенной в нее темой «Глобальные... милитаристскими идеями западного блока . В советских... с заранее заданными свойствами путем... формой добывания материальных... знания и умения , которые составляют основу миропонимания, общей ...

Общая характеристика методологии науки

Документ

... блока . «Первый из них образуют категории, в которых фиксируются наиболее общие характеристики ... мысли по добыванию и объяснению фактов. Вместе с тем имеются методологии... для его жизнедеятельности знания , умения , навыки: знания - система научных...

Тема 2.4. Северная Америка
Цель. Дать представление о сходствах и различиях в экономике США и Канады; влиянии политики США на соседние регионы.

К региону Северная Америка обычно относят только США и Канаду. В таких пределах регион занимает территорию 19,4 млн кв км с населением 325 млн человек (2003г).страны имеют исключительно выгодное географическое положение, богатейшую природу. США и Канада входят в «большую семерку» стран Запада, вместе они образуют важнейший центр мирового хозяйства.

Вопросы к семинару

1. Объясните, почему значительная часть тяжелой промышленности США и Канады концентрируется в районе Великих озер?

2. Объясните, почему специализация сельского хозяйства США и Канады изменяется по мере продвижения с востока на запад?

3. В каких частях США наиболее вероятна занятость людей в добыче нефти.
Практическая работа

1. Пользуясь картами атласа, текстом учебника дайте характеристику экономико-географического положения США. Действительно ли оно является выгодным? Почему вы так думаете? Примените типовой план характеристики ЭГП страны.

2. Определите крупнейшие центры машиностроения США

3. Опишите размещение растениеводства США.

4. Пользуясь материалами данной темы, назовите основные типологические черты населения и хозяйства США и Канады. Представьте их в виде следующей таблицы:

Таблица 4

5. Составьте кроссворд «Штаты и города США».
Тестовые задания по теме

1. Какие страны относятся к Северной Америке в экономической и социальной географии:

а) все страны, входящие в организацию НАФТА;

б) все страны материка Северная Америка;

в) Мексика и США;

США и Канаду.
2. С какими из перечисленных стран США имеет сухопутную границу:

б) Бразилия;

в) Мексика;

г) Россия.
3. Самый близкий заморский сосед США:

а) Мексика;

б) Япония;

в) Багамские ос-ва;

г) нет правильного ответа.
4. Причина импорта минеральных ресурсов в США:

а) чтобы поддержать экономику других стран;

б) полезных ископаемых недостаточно;

в) импорт обходится дешевле собственной добычи;

г) добывающая промышленность испытывает нехватку рабочих рук.
5. Рекреационные ресурсы в большей степени представлены:

а) древней архитектурой городов;

б) памятниками природы;

в) историческими памятниками;

г) нет правильного ответа.
6. Доля афроамериканцев в населении США составляет:

г) 36%.
7. В каком из американских мегаполисов сосредоточена автомобильная промышленность США:

а) Босваш;

б) Чипитс;

в) Сансан;

г) Калифорнийский.
8. Первые поселения в Северной Америке основали:

а) викинги;

б) европейцы;

в) афроамериканцы;

г) французы.
9. Население Канады размещено:

а) на северо-западе;

б) на юго-востоке;

в) на северо-востоке;

г) на юго-западе.
10. Главное направление сельского хозяйства Канады:

а) земледелие;

б) разведение КРС;

в) овцеводство;

г) оленеводство.
Тема 2.5. Латинская Америка
Цель. Сформировать представление у студентов о странах Латинской Америки, их особенностях, специфики экономики региона.

Регион Латинская Америка включает все страны к югу от США. К нему относятся 46 стран и территорий, треть из которых колониальные владения или страны находящиеся в иных формах владения от Европейских стран. На территории региона 33 суверенных государства, которые относятся к числу развивающихся. Регион занимает 21 млн кв км с населением 543млн человек(2003г). Латинская Америка выделяется относительно более высоким уровнем развития, занимая как бы промежуточное положение между развивающимися странами и экономически развитыми.
Вопросы к семинару

1. Чем вызвано возникновение географического термина «Латинская Америка»?

2. Укажите, в каких из следующих стран государственным языком является испанский: Куба, Венесуэла, Бразилия, Аргентина, Чили?

3. Назовите по одной стране в регионе Латинской Америки, в экспорте которых важную роль играют: медь, бокситы, олово, нефть, кофе, мясо, шерсть, рыба?
Практическая работа

1. По «визитной карточке» на форзаце учебника определите формы правления и административно-территориального устройства стран Латинской Америки. Сравните эти страны со странами зарубежной Азии и Африки и попытайтесь объяснить различия.

2. Используя карту минеральных ресурсов мира и экономическую карту Латинской Америки в атласе, дайте характеристику состава полезных ископаемых в отдельных ее субрегионах. Попытайтесь объяснить черты сходства и различия.

3. Используя карту плотности населения мира в атласе, конкретизируйте основные черты расселения населения Латинской Америки.

4. Используя текст учебника, дополнительные источники информации, подготовьте сообщение на тему «Освоение Амазонии». Объясните, какие проблемы возникают в связи с этим для Бразилии, для Латинской Америки, для всего мира.

5. Используя текст учебника и дополнительные источники информации, дайте краткую сравнительную характеристику двух (по выбору) из следующих городов: Мехико, Гавана, Рио-де-Жанейро, Сан-Паулу, Бразилиа, Буэнос-Айрес.

Тестовые задания по теме

1. Из государств Латинской Америки не имеют выхода к морю:

а) Уругвай;

б) Парагвай;

г) Гайана.
2. Основной язык большинства стран Латинской Америки:

а) английский;

б) латынь;

в) испанский;

г) португальский.
3. Наиболее распространенной в латиноамериканских странах религией является:

а) протестантизм;

б) католицизм;

г) иудаизм.
4. Какие три страны относятся к числу наиболее экономически развитых стран Латинской Америки:

б) Уругвай;

в) Бразилия;

г) Аргентина;

д) Коста-Рика;

е) Мексика;

ж) Венесуэла.
5. Определите страну по характерным для неё словам: федерация, «Фольксваген», «Итайпу», сельва, кофе.

а) Колумбия;

б) Бразилия;

в) Парагвай;

г) Мексика;

д) Аргентина.
6. Главное богатство Латинской Америки:

в) драгоценные металлы;

д) медные руды.
7. Ведущая отрасль сельского хозяйства в Латинской Америке:

а) растениеводство;

б) рыболовство;

в) овцеводство;

г) разведение крупного рогатого скота.
8. Ведущую роль во внешних экономических связях играет вид транспорта:

а) железнодорожный;

б) морской;

в) автомобильный;

г) авиационный.
9. В интеграционную группировку НАФТА входит латиноамериканская страна:

а) Аргентина;

б) Бразилия;

г) Мексика.
10.Какие из указанных стран не являются суверенными:

а) Гайана

б) Гвиана

в) Коста-Рика

г) Пуэрто-Рико

д) Гватемала
6 Вопросы к дифференцированному зачету
1. Топливно-энергетическая промышленность. Состав, значение в хозяйстве, особенности размещения. Энергетическая проблема человечества и пути ее решения. Проблемы охраны окружающей среды.

2. Численность населения мира и ее изменения. Естественный прирост населения и факторы, влияющие на его изменение. Два типа воспроизводства населения и их распространение в разных странах.

3. Основные формы государственного правления и государственно-территориального устройства стран мира.

4. Международные экономические отношения.

5. Природопользование. Примеры рационального и нерационального природопользования.

6. Городское и сельское население мира. Урбанизация. Крупнейшие города и городские агломерации. Проблемы и последствия урбанизации в современном мире.

7. Виды природных ресурсов. Ресурсообеспеченность. Оценка ресурсообеспеченности страны.

8. Значение транспорта в мировом хозяйстве страны, виды транспорта и их особенности.

9. Современная политическая карта мира: многообразие стран современного мира, их основные типы.

10. Характеристика размещения хозяйства одной из стран мира.

11. Лесные ресурсы мира, их значение для жизни и деятельности человечества. Проблемы рационального использования.

12. Определение по половозрастной пирамиде типа воспроизводства населения страны.

13. Лесная и деревообрабатывающая промышленность: состав, размещение. Географические различия.

14. Национальный состав населения мира. Его изменения и географические различия. Крупнейшие народы мира.

15. Машиностроение - ведущая отрасль современной промышленности. Состав, особенности размещения. Страны, выделяющиеся по уровню развития машиностроения.

16. Металлургическая промышленность: состав, особенности размещения. Главные страны - производители и экспортеры. Металлургия и проблема охраны окружающей среды.

17. Возрастной и половой состав населения мира. Географические различия. Половозрастные пирамиды.

18. Миграции населения и их причины. Влияние миграций на изменения народонаселения, примеры внутренних и внешних миграций.

19. Легкая промышленность: состав, особенности размещения. Проблемы перспективы развития.

20. Размещение населения по территории Земли. Факторы, влияющие на размещение населения. Наиболее густонаселенные районы мира.

21. Электроэнергетика: значение, страны, выделяющиеся по абсолютным показателям и душевым показателям производства электроэнергии.

22. «Демографический взрыв». Проблема численности населения и ее особенности в разных странах. Демографическая политика.

23. Химическая промышленность: состав, значение, особенности размещения. Химическая промышленность и проблемы охраны окружающей среды.

24. Загрязнение окружающей среды и экологические проблемы человечества. Виды загрязнений и их распространение. Пути решения экологических проблем человечества.

25. Сельское хозяйство. Состав, особенности развития в развитых странах и развивающихся. Сельское хозяйство и окружающая среда.

26. Водные ресурсы суши и их распределение на планете. Проблема водообеспечения и возможные пути ее решения.

27. Состав и структура мирового хозяйства, их изменения в эпоху НТР.

28. Земельные ресурсы. Географические различия в обеспеченности земельными ресурсами. Проблемы их рационального использования.

29. Географическая среда и ее роль в жизни человечества.

30. Научно-техническая революция: характерные черты и составные части.

31. Экономико-географическое положение по картам страны (по выбору преподавателя).

32. ресурсы Мирового океана: водные, минеральные, энергетические и биологические. Проблемы рационального использования ресурсов мирового океана.

33. Экономико-географическая характеристика США.

34. Экономико-географическая характеристика Япония.

35. Экономико-географическая характеристика одной из стран Восточной Европы.

36. Экономико-географическая характеристика Латинской Америки.

37. Экономико-географическая характеристика КНР.

38. Экономико-географическая характеристика Африки.

39. Экономико-географическая характеристика Азии.

40. Экономико-географическая характеристика одной из стран Африки.

41. Экономико-географическая характеристика одной из стран латинской Америки.

42. Экономико-географическая характеристика одной их стран Азии.

43. Экономико-географическая характеристика Австралии.

44. Растениеводство.

45. Животноводство.
7 Основная литература
1. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл. – М., Просвещение, 2007-2009.

8 Дополнительная литература
1.Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география. 11кл. – М.,2007.

2.Кузнецова А.П. География. Население и хозяйство мира. 10кл. - М.,2007.

3.Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10кл. - М.,2007

4.Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнику «Экономическая и социальная география мира». 10кл. - М.,2007

5.Петрова Н.Н.География мира. Экспериментальное ученое пособие. ИРПО. - М.,2008.

6. Петрова Н.Н.География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. - М.,2008.

7. Петрова Н.Н. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. – М.,2007.

8.Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География: Экономическая и социальная география мира: в 2ч. Учебник для10-11кл. – М.,2007.

9.Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок; ч.1 и ч.2. – М.,2007.

10.Лазаревич К.С., Лазаревич Ю.Н. справочник школьника. География. 6-10кл. – М., 1997.

11.Большая школьная энциклопедия. Том 1. – М.,2007.

12.Электронные учебники по географии.

9 Периодические издания
Журналы:

«География в школе»

«Природа»

«Наука и жизнь»

«Вокруг света»

«GEO»
Газеты:

Методическая газета «География»

«Первое сентября»
Интернет – ресурсы.

Задание 1. Заполните пропуски в следующих предложениях:

1. Северная Америка в составе США и Канады занимает территорию 19,6 млн. км² с населением 348 млн. чел.

2. По размерам территории США занимают среди стран мира 4 место. В их состав входят 3 части.

3. Выгодность ЭГП США объясняется прежде всего наличием большой протяжённости морских границ, расположением между двумя океанами. Наличие сухопутной границы с Канадой и Мексикой способствует развитию торгово-экономических связей. США прекрасно обеспечены практически всеми природными ресурсами .

4. По государственному строю США — федеративная республика.

Задание 2. Приведите примеры полезных ископаемых, которыми США обеспечены:

1) с избытком - каменный уголь, газ, нефть

2) с некоторым недостатком - железная руда

3) совсем не обеспечены - алюминиевые руды, поваренная соль

Задание 3. Подчеркните название крупного региона мира, на который в течение последних трех-четырех десятилетий приходится преобладающая часть мигрантов в США:

4) Латинская Америка.

Обоснуйте свой вывод.

США является самым развитым государством в Северной Америке. Латиноамериканцев привлекает уровень жизни (социально-экономический фактор), возможность найти подходящую работу.

Задание 4. Сравните США по уровню урбанизации с другими развитыми странами Запада, используя форму следующей таблицы:

Сделайте выводы.

США является одной из самых урбанизированных стран мира.

Задание 5. На картосхеме (рис. 25) даны контуры трех мегаполисов США. Нанесите их названия и крупнейшие города, расположенные в пределах каждого из них. На основе полученной картосхемы сделайте выводы.

Самые крупные города США расположены на прибрежной территории.

Задание 6. Заполните пропуски в следующих предложениях:

1. Металлургические комбинаты в районе Чикаго работают на железной руде из района озера Верхнее и каменном угле из .

2. Металлургические комбинаты на Атлантическом побережье США работают на железной руде из Бразилии и Венесуэлы и каменном угле из Аппалачского угольного бассейна .

3. Главный район нефтяной промышленности США расположен на юго-западе (Оклахома, Луизиана, Техас, Нью-Мексико ).

4. Главный район текстильной промышленности США расположен в южно-атлантических штатах .

Задание 7. Укажите (подчеркните), какие из перечисленных ниже штатов США выделяются по размерам добычи нефти:

2) Аляска;

5) Калифорния;

8) Оклахома;

Задание 8. Составьте таблицу «Промышленные пояса США» по следующей форме:

Сделайте выводы.

Промышленные пояса выделены по наличию в них полезных ископаемых, которые служат материалами для развития основных отраслей производства в этих регионах.

Задание 9. Укажите, подчеркнув разными линиями или цветами, какие из перечисленных ниже штатов США выделяются по сборам:

а) пшеницы - 5) Канзас; 7) Небраска; 8) Северная Дакота;

б) кукурузы - 1) Айова; 3) Иллинойс;

в) южных фруктов и цитрусовых - 4) Калифорния; 9) Флорида;

г) хлопка-волокна - 6) Миссисипи; 10) Южная Дакота

д) по производству молочных продуктов - 2) Висконсин.

Объясните такую специализацию штатов.

США обладает большими земельными ресурсами и выгодной структурой земельного фонда; достаточным увлажнением; температурные условия позволяют выращивать здесь все с/х культуры умеренного и субтропического поясов, а на юге Флориды и на Гавайях - тропические.

Задание 10. Приведите примеры постадийной специализации в сельском хозяйстве США.

Рассаду помидоров выращивают фермеры юго-восточных штатов. Затем рассаду самолётами доставляют в Калифорнию, где из неё выращивают столовые сорта помидоров, и в Техасе, где производят томатный сок.

Задание 11. Заполните таблицу «Главные морские порты США» по следующей форме:

Задание 12. Укажите, верны ли приведенные ниже утверждения:

1. Каркас транспортной сети США образуют трансконтинентальные магистрали широтного и меридионального направлений. - (Да .)

2. Самый крупный транспортный узел США — Лос-Анджелес. - (Нет .)

3. США ежегодно посещают 45—50 млн. иностранных туристов. - (Нет .)

4. Состояние окружающей среды в США в последнее время улучшилось. - (Да .)

Задание 13. Закончите следующие предложения:

1. По сравнению с Западной Европой США представляют собой страну с либеральной, нерегулируемой государством открытой экономикой.

2. По размерам внешнеторгового оборота США занимают 1 место в мире.

3. США экспортируют примерно 1/2 всей собираемой в стране пшеницы.

4. Главные торговые партнеры США — Мексика, Канада, Япония, ФРГ, Великобритания .

Задание 14. Ниже приведены по три разных утверждения, относящиеся к каждому из четырех макро регионов США. Выберите из них то, которое верно для данного макро региона, и обозначьте его соответствующей цифрой в квадратике.

Задание 15. Дайте сравнительную характеристику Нью-Йорка и Лос-Анджелеса по следующей форме:

Задание 16. Канада занимает первое место в мире по добыче урана, кобальта, калийных солей и асбеста, второе — цинковых руд и серы, третье — природного газа и платиноидов, четвертое — медной руды и золота, пятое — свинцовых руд, седьмое — серебра. По добыче угля, нефти, железной руды она стоит на 8— 11-м местах.

Нанесите главные месторождения этих полезных ископаемых на контурную карту (рис. 26). Определите, какие из них находятся в пределах главной полосы расселения, а какие — на Канадском Севере.

В пределах главной полосы расселения: каменный уголь, медные руды, калийные соли, платина, асбест, урановые руды. На Канадском севере: природный газ, нефть, железные руды, серебро.

Задание 17. Закончите следующие предложения:

1. Канада имеет сухопутную границу только с США .

2. Канада стала доминионом Великобритании в 1867 году .

3. Главой государства в Канаде официально считается генерал-губернатор, назначаемый королевой Великобритании по совету премьер-министра .

4. В Канаде исторически сложились две основные нации: англо-канадцы и франко-канадцы .

Подробное решение тема Тема 9 по географии для учащихся 10 класса, авторов В.П. Максаковский Базовый уровень 2017

Задание 1. Используя текст учебника и карты атласа, дайте характеристику ЭГП США. Действительно ли оно является выгодным? Почему вы так думаете? Примените типовой план характеристики ЭГП страны (региона) на с. 233.

Задание 2. Используя текст учебника и рис. 78-81, дайте характеристику крупнейших городских агломераций и мегалополисов США. Рассчитайте долю трёх мегалополисов в площади и населении страны, сравните показатели плотности населения в мегалополисах со средним по стране, сделайте выводы.

Проанализировав данные таблицы можно сделать вывод, что самой густонаселенной агломераций США является Нью-Йорк, также она лидирует по показателю средней плотности населения. Средний показатель плотности населения по стране приблизительно 35 чел/км2. Таким образом плотность агломерации Нью-Йорка приблизительно в 20 раз больше, чем средняя плотность по стране. Самой большой по площади является агломерация Лос-Анджелеса.

Задание 3. Пользуясь данными таблиц и рисунков темы 9 и таблицами «Приложений», сделайте необходимые расчёты, составьте в тетради столбиковую (полосовую) или круговые диаграммы, показывающие долю США в мировом промышленном и сельскохозяйственном производстве по отдельным видам продукции. Проанализируйте их.

Задание 4. Используя рис. 82, назовите семь главных «нефтяных» штатов США. Определите, в каких из них добыча нефти ведётся и на континентальном шельфе. Попробуйте объяснить конфигурацию сложившейся системы нефтепроводов, причины сооружения Трансаляскинского нефтепровода. По рис. 22 определите, откуда США импортируют нефть и нефтепродукты. Чем это объясняется? Примените типовой план характеристики отрасли промышленности страны (региона).

К главным нефтяным штатам США относят: Техас, Луизиану, Оклахому, Нью-Мексико, которые поставляют свыше 70% добываемой в стране нефти, также нефть добывается на Аляске, в Калифорнии, Канзасе и Миссисипи. В Луизиане и Калифорнии добыча нефти ведется и на континентальном шельфе. Сеть нефтепроводов характеризуется направленностью от мест добычи нефти и крупных морских портов до промышленных центров (крупные города с развитой нефтепереработкой). Трансаляскинский нефтепровод предназначен для перекачивания нефти, добываемой на месторождении Прадхо-Бей на севере Аляски, в порт города Валдиз на её юге, длина нефтепровода 1288 км. Строительство нефтепровода началось после энергетического кризиса 1973 года. Подорожание нефти сделало экономически выгодным её добычу в Прадхо-Бей, и стало одной из основных причин постройки нефтепровода. Несмотря на собственную добычу нефти, США является одним из крупнейших ее импортеров на мировом рынке. Треть ввозимой нефти в США поставляется из стран Персидского залива. Также США импортирует нефть из Венесуэлы, Мексики, Нигерии.

Задание 5. Используя рис. 83, составьте в тетради конспективно-справочную таблицу «Главные районы чёрной металлургии США». По рис. 25 определите, из каких стран США ввозят железную руду. Чем это вызвано?

США импортирует железную руду из Канады, Бразилии, Венесуэлы, Чили, Австралии.

Задание 6. Используйте экономическую карту США и карту машиностроения мира в атласе для конкретизации характеристики машиностроения, содержащейся в тексте учебника. Определите по ним крупнейшие центры этой отрасли. Проиллюстрируйте положение учебника о том, что главные машиностроительные районы совпадают с мегалополисами США.

Машиностроение одна из главных отраслей промышленности США. Лидирующее положение в ее структуре занимает автомобилестроение. Автомобильные заводы имеются в 125 городах, расположенных в 26 штатах страны. Однако больше всего автомобилей производится в пределах Приозёрного мегалополиса. Здесь находятся главный «автомобильный штат» Мичиган и «автомобильная столица» США - Детройт. Также высоким уровнем развития выделяется авиа-ракетно-космическая отрасль. По уровню развития передовых технологий, масштабам и объёму производства, номенклатуре выпускаемой продукции и числу занятых в производстве занимает одно из лидирующих мест в мире. Основные производства данной отрасли сконцентрированы в Тихоокеанских штатах, и прежде всего в Калифорнии, где находится «авиаракетно- космическая столица» США - Лос-Анджелес. Большую роль играет и Сиэтл - родина компании «Боинг», производящей почти 1/2 всех авиалайнеров в мире. Размещение машиностроения в основных чертах совпадает с размещением городов и агломераций. В ещё большей мере это относится к трём мегалополисам США, которые фактически образуют три главных маши-ностроительных района страны. Первый мегаполис – Босваш, в котором производится примерно половина промышленной продукции США. Другой мегалополис - Чипиттс (Чикаго-Питтсбург) сформировался в США на побережье Великих озер. Наиболее молодой мегалополис на западе страны Сан-Сан протянулся от Сан-Франциско до Лос-Анджелеса.

Задание 7. Пользуясь текстом, рис. 84 и другими рисунками учебника, а также экономической картой США в атласе, составьте в тетради конспективно-справочную таблицу «Промышленные пояса США» по следующей форме. Сформулируйте и запишите выводы.

Промышленные пояса выделены на основе преобладания определённых отраслей в промышленности различных регионов США.

Задание 8. По рис. 85 опишите размещение растениеводства США. Способом наложения рис. 85 и карты административно-территориального деления США в атласе определите: 1) два главных «пшеничных» штата (один по яровой, другой по озимой пшенице); 2) главный «кукурузный» штат.

Основные объемы сельскохозяйственных земель сконцентрированы в Центральных штатах, на Востоке и Юго-Востоке страны. В США районы, специализирующиеся на выращивании преимущественно одной культуры принято называть сельскохозяйственными поясами. Например кукурузный пояс, возникший на севере Центральных равнин, где почвенно-климатические условия исключительно благоприятны для выращивания данной культуры. Основной район выращивания озимой пшеницы - Канзас, яровой – Миннеаполис, кукурузы – Айова.

Задание 9. С помощью учебника и дополнительных источников информации разработайте индивидуальные проекты путешествия по США, предусматривающие знакомство с наиболее интересными природно-рекреационными и культурно-историческими достопримечательностями страны. Проведите коллективную презентацию подготовленных проектов и выберите лучший из них.

США - ежегодно привлекает множество туристов. Здесь представлен проект путешествия по западному побережью США с посещением главных достопримечательностей этого региона.

Начать путешествие можно с г. Сиэтла. Главным символом города является башня Спейс Нидл, которая была построена для Всемирной выставки 1962 года. Башня расположена на территории выставочного комплекса, который является местом проведения городских и культурных мероприятий. Также визитной карточкой города является Пайк-Плейс-маркет (рынок), который ежегодно посещает до 10 млн человек. Данный рынок был открыт в 1907 году и является старейшим рынком на континенте. В городе много музеев: Музей научной фантастики, Азиатский музей Винг Люка (посвящен истории азиатских иммигрантов), Музей Авиации (является одним из самых популярных музеев в США, был открыт в 1965 году в здании компании «Боинг») и пр. Среди нетипичных туристических достопримечательностей стоит выделить Стену жевательной резинки. Она представляет собой стену, которая заклеена тысячью прожеванных жвачек. Также Сиэтл является родиной сети кофеен Старбакс. В городе находится одна из первых кофеен Старбакса, которая является одним из мест привлекающих туристов.

Далее можно посетить Йеллоустонский национальный парк, который является международным биосферным заповедником, включенным в список Всемирного Наследия ЮНЕСКО. Также он является первым в мире национальным парком (основан 1 марта 1872 года). Парк знаменит многочисленными гейзерами и другими геотермическими объектами, богатой живой природой, живописными ландшафтами.

Следующим пунктом маршрута будет город Солт-Лейк-Сити. Город расположен близ Большого Солёного озера. Данное озеро является крупнейшей бессточной областью Северной Америки. Озеро служит источником глауберовой и поваренной соли. Вода озера содержит примерно в восемь раз больше соли, чем морская. Такой уровень солености (от 140 до 300%о) дает возможность использовать его ресурсы в лечебных целях. Также стоит посетить сам город Солт-Лейк-Сити. Центральной достопримечательность города считается Темпл-сквер, на которой находятся храм Солт-Лейк-Сити. На площади также располагается историческое здание Табернакля, где выступает знаменитый во всём мире Мормонский хор. В окрестностях Солт-Лейк-Сити находятся несколько курортов мирового класса для зимнего и летнего отдыха. В 2002 год город принимал Олимпийские игры.

После маршрут проходит через город Сан-Франциско. Город считается одним из красивейших мест США. Символ города считает мост Золотые Ворота, который является одним из самых больших подвесных мостов в мире. Длина моста составляет чуть менее 2 километров, высота над уровнем воды – 67 метров. Важными достопримечательностями города считаются Музей современного искусства, Музей Академии наук Калифорнии (естественно-научный музей), а также знаменитые контактные трамвайчики. Интерес туристов также привелкает улица Ломбард-стрит, которая является самой «кривой» улицей в США. Она проложена в виде восьми крутых поворотов на участке холма длиной 400 метров и уклон поверхности почти до 30 градусов.

Между Сан-Франциско и Лос-Анджелесом располагается два знаменитых национальных парка США, это парк Секвойя и парк Долина Смерти.

Национальный парк Секвойя известен своими гигантскими секвойями, включая экземпляр под названием Генерал Шерман - самое большое (по объёму древесины) дерево на Земле.

Долина Смерти является наиболее засушливым национальным парком в США. В территорию парка входит знаменитая Долина Смерти, которая является межгорной впадиной в районе пустыни Мохаве. В северо-западной части национального парка находится высохшее озеро Рейстрек-Плайя, которое известно интересным геологическим феноменом - движущимися по высохшему дну камнями (Движущиеся камни). Камни медленно двигаются по глинистому дну озера, о чём свидетельствуют длинные следы, остающиеся за ними. Камни передвигаются самостоятельно без помощи живых существ. Причиной движения стали большие (десятки метров), но тонкие (3-6 мм) участки льда, образующиеся после замерзания в предшествующие морозные ночи. Этот плавающий лёд, увлекаемый ветром и подлёдным течением, перемещал камни со скоростью 2-5 м/мин.

Последним пунктом путешествия будет город Лос-Анджелес. Город является центром Большого Лос-Анджелеса - агломерации с населением выше 17 млн человек.

Сегодня Лос-Анджелес это крупнейший мировой культурный, научный, экономический и образовательный центр США и всего мира. Этот город знаменит своим районом Голливуд, который является центром американской киноиндустрии.

Задание 10. На основе текста и рисунков учебника и карт атласа дайте краткое письменное описание одного из макрорайонов США (по собственному выбору).

Северо-восток - самый небольшой по площади макрорайон, но несмотря на это он играет важнейшую роль в экономике США. Регион обладит выходом в Атлантический океан, благодаря чему здесь расположены крупные морские порты США - Бостон, Балтимор. На территории региона расположен Аппалачский каменного-угольный бассейн, также присутствуют месторождения полиметаллических и алюминиевых руд. Регион характеризуется благоприятными почвенными и агроклиматическими ресурсами, что способствуем ведению сельского хозяйства. В с/х региона преобладает молочное животноводство, садоводство. Центром региона является Нью-Йорк. Это самый большой финансовый, промышленный, торговый и культурный центр США. Среди отраслей промышленности наиболее развиты такие отрасли как машиностроение, черная и цветная металлургия, текстильная промышленность. Также представлена химическая нефтеперерабатывающая и химическая промышленность основанная на привозном сырье (предприятия смещены к морским портам).

Задание 11. Внимательно просмотрите текст и рисунки части I учебника и таблицы «Приложений». Выберите из них всё, относящееся к Канаде. Используйте карты атласа по Канаде. На основе этих материалов дополните краткую социально-экономическую характеристику этой страны, данную в учебнике. Примените типовой план характеристики отдельной страны на с. 337.

Задание 12 (Работа в тетради.)

12.1. Пользуясь материалами темы 9, назовите основные типологические черты населения и хозяйства США и Канады. Представьте их в виде таблицы.

12.2. Нанесите на контурную карту Северной Америки (по выбору): 1) наиболее крупные города; 2) главные морские порты; 3) трансконтинентальные железные дороги.

12.3. Определите, какими видами тематических карт в учебнике и атласе вы пользовались при изучении данной темы. Какие из них явились для вас новыми?

При изучении темы использовалась физическая карте Северной Америки. Также использовалась карта плотности населения, карта хозяйства региона, карта месторождений полезных ископаемых, социально-географические карты, отображающие маршруты транспорта, расположение социально-значимых объектов.

12.4. По тексту учебника и рис. 75 дайте описание Центрального делового района американского города.

Для американских городов характерна чёткая прямоугольная планировка. Обычно выделяется центральный деловой район, или «даунтаун», где концентрируются органы управления, банки, средства массовой информации и обслуживания. В больших городах его облик обычно определяют здания-небоскрёбы.

Блок самоконтроля и взаимного контроля

Объясните почему:

1. Северо-Восток США получил наименование «мастерская нации».

Северо-Восток долгое время являлся главным промышленным, политическим и культурным центром всей страны. Даже на сегодняшний момент, когда отрасли промышленности размещены по территории страны относительно равномерно, Нью-Йорк продолжает играть роль значимого экономического центра не только США, но и всего мири.

2. Значительная часть тяжёлой промышленности США и Канады концентрируется в районе Великих озёр.

Ответ: Тяжелая промышленность включает в себя черную и цветную металлургию, машиностроение и химическую промышленность. Все эти отрасли являются большими потребителями воды, что объясняет их тяготение в источнику воды (в данном случае Великие озера). Также в районе этих озер сконцентрировано большое количество ТЭС, АЭС, что решает вопрос с электроэнергией для производства металлов и пр. Великие озера являются важной частью транспортной системы США, они позволяют вывозить производимые товары из этих регионов в другие регионы США и мира.

3. Алюминиевые заводы США находятся в долинах рек Теннесси и Колумбия.

Ответ: Для производства алюминия требуется большое количество электроэнергии. Гидроэлектроэнергия является одной из самых дешевых, в связи с чем заводы по производству алюминия располагаются рядом с ними. В США на реках Теннесси и Колумбия распложены ГЭС.

4. Специализация сельского хозяйства США и Канады изменяется по мере продвижения с востока на запад.

На специализацию сельского хозяйства большое влияние оказывают агроклиматические условия. Так восточные регионы США и Канады имеют более благоприятные условия: больше осадков, отсутствие крайне низких и крайне высоких температур, эти регионы обеспечены водными ресурсами. Западные регионы имеют гористый рельеф, более засушливый климат, меньше осадков, что не позволяет выращивать такой же набор с/х культур как на востоке.

5. Флорида, Калифорния и Гавайи привлекают наибольшее число туристов.

Ответ: Эти штаты характеризуются благоприятным для туристической сферы климатом. Так температура в этих штатах практически не опускается ниже нуля, выпадает среднее количество осадков. Также эти штаты имеют обширное морское побережье, что способствует развитию пляжного отдыха.

6. В США и Канаде в последние десятилетия повысился интерес к освоению районов Севера.

Северные регионы богаты минеральными ресурсами (Аляска у США, северные территории у Канада). В свете постоянного роста объемов промышленности, страны заинтересованы в открытии новых месторождений.

Какие проблемы возникают:

1. В связи с ускоренной индустриализацией Юга и Запада США?

В связи с высокими темпами индустриализации увеличивает количество экологических проблем: увеличивается количество выбросов в атмосферу углекислого газа и частиц металлов, происходит загрязнение поверхностных вод, почв, также увеличивается количество земель, которые стали непригодны для использования в результате непродуманной деятельности человека. Также усиливаются количество социальных проблем: быстрый рост численности населения, увеличение потока мигрантов.

2. В связи с тем, что экономика США начинает всё более зависеть от импорта нефти, железной руды и других видов сырья и топлива?

Данная зависимость приводит к увеличению стоимости продукции, в след за увеличением стоимости сырья.

Согласны ли вы со следующими утверждениями:

1. Мегалополис «Босваш» - самая большая урбанизированная зона в США.

Ответ: Утверждение верно, так как Босваш представляет собой агломерацию, которая растянулась от Бостона через Нью-Йорк, Филадельфию, Балтимор до Вашингтона. В ней проживает более 45 млн чел (14% населения США).

2. В последнее время Аляска стала важным районом добычи нефти в США.

Ответ: Утверждение верно, так как с середины 20 века на Аляске были открыты новые месторождения нефти.

3. В США и Канаде господствует фермерский тип сельского хозяйства.

Ответ: Утверждение верно.

4. Транспортная система США относится к тому же типу, что и транспортная система зарубежной Европы.

Нет. Транспортная система США вместе с Канадой образует североамериканский тип транспортной системы. Для этого типа характерно развитие всех видов транспорта, большой объем и дальность перевозок, относительно небольшая густота дорог и большая роль автомобильного транспорта. Каркас этой сети образуют трансконтинентальные магистрали широтного и меридионального направления.

5. Река Св. Лаврентия соединяет Великие озёра с Нью-Йорком.

Ответ: Неверно. Река Св. Лаврентия соединяет Великие озёра с Атлантическим океаном.

6. В Атланте находится крупнейший аэропорт мира.

Ответ: Верно. Международный аэропорт Хартсфилд-Джексон (Атланта) является самым крупным аэропортом мира по пассажирообороту.

7. Население Канады составляет 1/2 населения США.

Ответ: Неверно. Население США составляет 323 млн чел (данные 2016 г), население Канады 36 млн чел (данные 2016г). Таким образом население США почти в 9 раз больше населения Канады.

Можете ли вы:

1. Найти на карте города США, упоминаемые в основном тексте темы 9, и по памяти расположить их с востока на запад?

Ответ: Бостон, Нью-Йорк, Вашингтон, Питсбург, Кливленд, Детройт, Чикаго, Сан-Диего, Лос-Анджелес, Сан-Франциско.

2. Привести примеры «молочного», «кукурузного», «пшеничного», «апельсинового», «ананасового», «яблочного», «хлопкового» штатов США?

Ответ: Пшеничный пояс сформировался на Великих равнинах, главными «пшеничными» штатами являются Северная и Южная Дакота, Канзас. Кукурузный пояс возник на севере Центральных равнин, где почвенно-климатические условия исключительно благоприятны для выращивания данной культуры. Штатами-лидерами по выращиваю кукурузы являются Айова (называют «кукурузный» штата), Иллинойс, Индиана. Молочный пояс сформировался в Приозёрье и штатах Северо-Востока. «Молочными» штатами принято считать Висконсин, Мичиган, Миннесота. Хлопковый пояс сформировался по нижнему течению Миссисипи. Главным «хлопковым» штатом считается Миссисипи. Ведущим штатом по выращиванию цитрусовых (апельсинов) является Флорида. «Ананасовым» штатом считаются Гавайи. Больше половины яблок в США выращивается в штате Вашингтон, что позволяет его назвать главным «яблочным» штатом.

3. Сказать, какой из приведённых ниже показателей характеризует долю Запада в площади всей страны (в %): 20, 36, 49, 64?

Ответ: 64%.

4. Назвать четыре основные черты ЭГП США?

ЭГП США на всех этапах благоприятствовало развитию страны. Это объясняется наличием широкого фронта морских границ (12 тыс. км), прекрасных естественных гаваней и особенно положением основной территории между двумя океанами. Сухопутные границы с Канадой и Мексикой проходят по условным линиям, рекам и озёрам, способствуя развитию торгово-экономических связей.

5. Из приведённого ниже перечня выбрать штаты США, выходящие к побережью Тихого океана: 1) Монтана, 2) Аризона, 3) Вайоминг, 4) Юта, 5) Калифорния, 6) Нью-Мексико, 7) Вашингтон, 8) Орегон?

Ответ: Калифорния, Вашингтон, Орегон.

6. Указать, какие три этнические группы выделяются в составе населения США?

Ответ: Три группы: американцы США, переходные иммигрантские группы (люди, которые сравнительно недавно переехали в США), жители-аборигены (индейцы, эскимосы и пр.)

7. Расположить по убывающей пять крупнейших городских агломераций США по численности населения: 1) Чикаго, 2) Лос-Анджелес, 3) Нью-Йорк, 4) Даллас, 5) Майами?

Ответ: 1 место по количестве населения – агломерация Нью-Йорка, 2 место – Лос-Анджелес, 3 место – Чикаго, 4 место – Даллас, 5 место – Майами.

8. Объяснить, что означает выражение «вторая экономика США»?

«Второй экономикой США» называют сеть международных производств и коммерческой деятельности, созданную корпорациями США посредством прямых инвестиций в другие страны. По суммарному производству товаров и услуг она значительно превосходит другие развитые страны.

9. Назвать четыре группы отраслей, которые характеризуют лицо Канады в международном географическом разделении труда?

Ответ: 1 – горнодобывающая промышленность, 2 – цветная металлургия, 3 – деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность, 4 – сельское хозяйство и пищевая промышленность.

10. Перечислить виды минерального сырья, по которым Канада является мировым производителем и экспортёром?

Ответ: Канада является мировым лидером по добыче кобальта, калийных солей, асбеста. Также она занимает лидирующие позиции по добыче урана, цинковых руд и серы (2-е место), 3-е место по добыче природного газа и платиноидов, 4-е место по добыче медной руды и золота, 5-е по свинцовым рудам, 7-е место по добыче серебра. К ведущим отраслям горнодобывающей промышленности страны относится также нефтегазовая.

Используйте текст учебника и карты для ответа на вопросы:

1. В каких частях США наиболее вероятна занятость людей в: 1) добыче нефти, 2) авиаракетно-космической промышленности, 3) выращивании цыплят-бройлеров?

Ответ: 1 - Тихоокеанское побережье (Калифорния), штаты побережья Мексиканского залива (Техас, Луизиана), Аляска; 2 - Тихоокеанское побережья (Калифорния с «авиаракетно-космической столицей» США - Лос-Анджелесом, штат Вашингтон (Сиэтл); 3 - Северо-Восток страны (штаты Джорджия и Арканзас).

2. По каким трансконтинентальным железным дорогам можно пересечь США и Канаду в широтном направлении?

Ответ: Канаду можно пересечь по Канадской тихоокеанской железной дороге, которая соединяет Ванкувер (на западе Канады) и Монреаль (на востоке), а также присутствует в крупнейших городах США, таких как Миннеаполис, Чикаго и Нью-Йорк. По территории США проходит Первая трансконтинентальная дорога США, которая строилась в 1860-х годах и связала между собой центральные и западные штаты страны с калифорнийским побережьем Тихого океана.

3. Какие природные, социально-экономические и исторические причины способствовали развитию Северо-Востока США?

Ответ: Штаты Северо-Восточного региона находятся в умеренном климате, для которого характерно умеренное количество осадков, отсутствие слишком низких и высоких температур. Также именно с территории этих штатов началось заселение Америки. Сегодня на развитие этих штатов влияет нахождение в этом регионе крупной агломерации Босваш, которая включает в себя «экономический» центр США – Нью-Йорк.

Представьте себе:

1. Что вы посетили один из больших городов США или Канады. Опишите его.

Оттава - столица Канады. Расположена в восточной части провинции Онтарио на берегу реки Оттавы, по которой проходит граница между провинциями Онтарио и Квебек. Город был основан в 1820-е годы как лагерь солдат и ремесленников, строивших канал Ридо, а в 1850 году получил официальный статус города лесорубов и лесосплавщиков. С 31 декабря 1857 года Оттава - столица объединённой провинции Канада, с 1867 года - столица государства Канада. В дальнейшем город развивался как транспортный и промышленный центр, а во второй половине XX века пережил масштабную перестройку, направленную на улучшение городской экологии. Оттава - молодой город и не располагает большим числом архитектурных памятников. Самое старое здание в городе - Музей Байтауна, расположенный в бывшем военном складе. Историческую ценность представляют дома середины XIX века в центральной части города. В историческом центре города находится главная достопримечательность города - Парламентский холм. На нём расположился комплекс парламентских зданий, выполненных в готическом стиле. Комплекс был построен в 1922 году. В утренние часы на Парламентском холме происходит церемония смены почётного караула. В зимнее время на участке канала протяжённостью 7,8 км, проходящего по историческому центру Оттавы, открывается каток. Это самый длинный каток в мире. Южнее Парламентского холма расположен Канадский музей природы - главный музей естествознания в стране. Здесь представлены разнообразные виды растений и животных со всего мира, как современных, так и древних, а также геологические коллекции.

2. Что вы захотели познакомиться с промышленностью США. Какие города вам нужно посетить, чтобы побывать на: 1) авиационном заводе, 2) крупном предприятии по производству электронных изделий, 3) автомобильном заводе, 4) нефтехимическом комбинате, 5) комбинате чёрной металлургии?

Ответ: 1 - города востока США (Цинциннати, Индианаполис, Нью-Йорк, Буффало) и города на западе США (Сакраменто, Финикс, Сиэтл); 2 – предприятия по производству электронных изделий размещены по территории страны более равномерно, чем предприятия других отраслей промышленности, но наиболее выделяются такие города как Лос-Анджелес, Чикаго, Нью-Йорк, Бостон; 3 – Детройт и окрестные города; 4 – города таких штатов как Техас (Бомонт, Одесса, Хьюстон), Луизиана (Батон-Руж), Оклахома; 5 – города Северо-Востока США: Питтсбург, Янгстаун, Кливленд, Детройт и пр.

3. Что у вас появилась возможность поработать на: 1) скотоводческом ранчо, 2) табачной плантации, 3) лесопильном заводе. В какие штаты США или провинции Канады вам следовало бы для этого направиться?

1 – в США мы посетим штат Висконсин, Миннесота, Иллинойс, в Канаде провинцию Альберта,

2 - в США мы посетим штаты Вирджиния, Джорджия, Кентукки, а в Канаде провинцию Онтарио,

3 – в США мы Северо-Западные штаты (Вашингтон, Орегон), а в Канаде такие провинции как Британская Колумбия, Квебек, Онтарио.

Заполните пропуски в следующих фразах:

1. Экономической столицей США считается..., но с ним всё более конкурирует...

Ответ: считается Нью-Йорк, конкурирует Лос-Анджелес.

2. Большая часть территории Среднего Запада выходит к... и..., двум главным водным артериям Северной Америки.

Ответ: выходит к Миссисипи и Миссури.

3. К числу важных сельскохозяйственных культур Юга США относится...

Ответ: относится хлопок.

4. В канадской провинции... большинство жителей говорят по-французски.

Тема 7. ЗАРУБЕЖНАЯ АЗИЯ. АВСТРАЛИЯ

Задание 1. С помощью «визитной карточки» стран зарубежной Азии на форзаце учебника конкретизируйте характери­стику их государственного строя. Опираясь на знания по курсам истории , объясните, почему ни в одной дру­гой части мира не сохранилось столько абсолютных монархий, сколько в зарубежной Азии. Нанесите рес­публики и монархии на контурную карту. Обозначьте на ней федеративные государства. Используйте также таблицу 2 «Приложений».

Дополни- Пользуясь таблицей 1 в «Приложениях», нанесите на контурную карту

тельное за- страны зарубежной Азии, получившие политическую независимость после

дание (ус- Второй мировой войны. Проставьте даты получения независимо­сти и ложненное). сравните по ним страны четырех субрегионов.

Задание 2. Используя карты атласа, определите, какими видами полезных ископаемых обладают страны зарубежной Азии. Распределите их по главным странам и сделай­те выводы о «комплектности» и «некомплектности» со­става их минеральных ресурсов. Приведите примеры территориальных сочетаний этих ресурсов. Используй­те также таблицы 3, 4 и 5 в «Приложениях».

Задание 3. На основе текста учебника , физической карты зарубежной Азии, а также карт земельных, водных и агро­климатических ресурсов мира в атласе и таблицы 6 в «Приложениях» дайте характеристику природных усло­вий для развития сельского хозяйства зарубежной Азии. Примените типовой план характеристики природных условий для развития сельского хозяйства страны (региона) на с. 272. Используйте также знания, полу­ченные при изучении географии материков и океанов в 7 классе.

Задание 4. По карте народов мира в атласе определите, к каким главным языковым семьям относится население Восточной, Юго-Восточной, Южной и Юго-Западной Азии. Назовите наиболее крупные народы, представля­ющие отдельные семьи.

Задание 5. Дополните характеристику населения зарубежной Азии цифрами и фактами, содержащимися на рисунках 17, 18 и в таблицах 2 и 3 учебника , а также на кар­тах атласа и в таблицах 11-17 «Приложений».

Задание 6. По экономической карте Юго-Западной Азии в атласе и рисунку 61 учебника охарактеризуйте размеще­ние нефтяной промышленности в этом субрегионе. На­зовите главные нефтяные месторождения, центры пере­работки нефти, нефтепроводы, морские порты, через которые экспортируется нефть.

Задание 7. По карте Китая в атласе определите, с какими государствами эта страна имеет сухопутные границы. Сравните ее по числу стран-соседей с Россией.

Задание 8. Используя текст учебника , «визитную карточку» на его форзаце, рисунки учебника , таблицу в «Приложе­ниях» и карты атласа, дайте характеристику населения Китая. Изложите основные факты, сделайте выводы. Примените типовой план характеристики населения страны (региона) на с. 272.

Дополни- Используя следующий топонимический словарик, «расшифруйте» названия

тельное за- некоторых провинций Китая, обозначенных на рисунке 65: «бэй» - север, дание (для «нань» - юг, «дун» - восток, «си» - запад, «шань» - гора, «юань» и «нин»

удовольствия). - равнина, «хэ» и «цзян» - река, «ху» - озеро, «юнь» - облако.

Например: «Хэбэй» - «к северу от реки» (Хуанхэ).

Задание 9. Используя рисунки и таблицы части I учебника , а также таблицу 23 в «Приложениях», составьте табли­цу-диаграмму по Китаю по образцу рисунка 59, отно­сящегося к Японии.

Задание 10. Используя карты атласа, приведите примеры наиболее крупных промышленных центров, представляющих главные отрасли тяжелой промышленности Китая.

Дополни- Нанесите эти центры на контурную карту. Подумайте над причинами их

тельное задание (ус­ложненное). возникновения.

Задание 11. Пользуясь агроклиматической картой мира и экономической картой Центральной и Восточной Азии в атласе, определите:

1) в пределах каких агроклиматических поясов распо­ложена территория Китая; 2) какие сельскохозяйствен­ные культуры для него характерны; 3) где находятся главные районы их выращивания. Попробуйте назвать главные причины такой их специализации.

Дополни- Нанесите на контурную карту главные районы возделывания риса, пшеницы

тельное задание (усложненное). и чая в Китае. Объясните их размещение.

Задание 12. Используя текст учебника , рисунок 65 и карты атласа, дайте сравнительную характеристику трех эконо­мических зон Китая.

Дополни- Представьте, что вы являетесь экскурсоводом и вам поручено провести

тельное за- экскурсию по центру Пекина. Пользуясь текстом учебника , планом Пекина в дание (для атласе и дополнительными источниками информации, подготовьте

удовольствия). материал для такой экскурсии и «проведите» ее со своими товарищами.

Задание 13. Используя текст учебника, политическую карту мира и экономическую карту Японии в атласе, охаракте­ризуйте ЭГП Японии. Примените типовой план харак­теристики ЭГП страны (региона) на с. 222.

Дополни- Пользуясь текстом и рисунками учебника, а также картами атласа, дайте

тельное за- сравнительную характеристику ЭГП Японии и Великобритании; определите дание (усложненное). черты сходства и различия.

Задание 14 . С помощью текста учебника и рисунка 69 дайте характеристику структуры экспорта и импорта Японии. Используя рисунки темы 5, охарактеризуйте главные импортные грузопотоки топлива и сырья в Японию.

Задание 15. Используя текст учебника и рисунки 70 и 72, дайте общую характеристику Тихоокеанского пояса Япо­нии. С помощью экономической карты Японии в ат­ласе конкретизируйте следующие положения учебника: 1) «Здесь находится большинство ТЭС и АЭС, метал­лургических, нефтеперерабатывающих и химических комбинатов , машиностроительных заводов»; 2) «В его пределах находятся и многие главные районы интен­сивного сельского хозяйства , и главные транспортные магистрали, и важнейшие порты».

Задание 16 . Обычный туристский маршрут по Японии включает Токио, Осаку, Киото,

(творчес- Хиросиму. Но он не дает полного представления об этой стране. Используя

кое!). текст и рисунки учебника , а также дополнительные источники информации, составьте такой маршрут, который пока­зывал бы оба лица Японии.

Задание 17. Используя текст учебника, рисунок 74, таблицы 14, 16, 17 в «Приложениях» и карту народов Индии в ат­ласе, дайте характеристику населения Индии. Назови­те города-«миллионеры». Рассчитайте показатель сред­ней плотности населения в 1951, 1981, 1991 и 2001 гг. Сравните полученные данные и объясните, о чем они свидетельствуют.

Задание 18. Используя текст учебника, физическую карту Азии и экономическую карту Южной и Юго-Восточной Азии в атласе, дайте характеристику сельского хозяйства Ин­дии. Примените типовой план характеристики сельско­го хозяйства страны (региона) на с. 242.

Дополни- Пользуясь картой в атласе, нанесите на контурную карту ареалы возделыва-

тельное за- ния риса, пшеницы, проса, хлопчатника, джута, сахарного тростника, чая. дание (ус- Определите, какие районы (типы) сельского хозяйства зарубежной Азии

ложненное). представлены в Индии.

Задание 19. Внимательно просмотрите текст и рисунки части I учебника и выберите из

(творче- них все относящееся к Австралии. Используйте карты атласа по Австралии

ское!). и таблицы «Приложений». На основе этих материалов до­полните краткую социально-экономическую характери­стику этой страны, данную в учебнике.

Задание 20 . 1. (Работа в тетради.) Составьте логический конспект одного из

(итоговое). параграфов темы 7.

2. (Работа на контурной карте.) Используя текст и рисунки учебника , составьте картосхему: «Важнейшая продукция, поставляемая странами зарубежной Азии на мировой рынок». Покажите стрелками экспорт продук­ции горнодобывающей, обрабатывающей промышлен­ности и сельского хозяйства.

3. Выберите одну из стран зарубежной Азии, кото­рую вы хотели бы посетить. Подберите интересный ма­териал по этой стране. Опишите ее - как будто по личным впечатлениям.

4. Определите, какими видами тематических карт в учебнике и атласе вы пользовались при изучении темы 7.

5. Пользуясь рисунком 73 учебника, дайте описание осушенного прибрежного участка моря в Японии.

Попробуйте ответить:

1. Почему из всех экономически развитых стран «сдвиг к морю» хозяйства получил наиболее яркое выражение в Японии? Почему именно Япония стала пионером в стро­ительстве супертанкеров, углевозов, рудовозов, автомобилевозов?

2. Почему в Южной и Юго-Восточной Азии плотность населения наиболее велика в долинах и дельтах рек?

3. Почему животноводство стало главной отраслью хо­зяйства Монголии?

4. Почему реку Меконг можно назвать «Дунаем Азии»?

5. Как изменяется специализация сельского хозяйства Китая по мере продвижения с севера на юг? с востока на запад?

6. Почему в структуре промышленности Японии на до­бывающие отрасли приходится всего 0,3%?

7. Почему говорят: «Чтобы узнать Индию, надо жить в деревне»?

8. Почему в Австралии освоены главным образом при-океанические территории?

Проверьте, правильны ли следующие утверждения, и, если нужно, дайте правильный ответ:

1. Каждый пятый житель Земли - китаец.

2. Для Японии, в отличие от других стран Азии, ха­рактерен первый тип воспроизводства населения.

3. Южная Азия - наиболее многонациональный и мно­гоязыкий регион мира.

4. Япония стала ведущей индустриальной державой, имея только один вид ресурсов - трудовые ресурсы.

5. Крестьяне в муссонных областях Азии выращивают пшеницу и ячмень.

6. Австралия занимает второе место в мире по пого­ловью овец и первое по производству шерсти.

Выберите правильный ответ:

1. Недра стран Юго-Западной Азии богаты: нефтью, природным газом, железной рудой, ураном, рудами цвет­ных металлов.

2. Среди продуктов сельского хозяйства Южной Азии выделяются: рис, бананы, финики, пшеница, чай, хлопок, шерсть.

3. Наиболее экономически развитым из четырех главных японских островов является: 1) о. Хоккайдо, 2) о. Хонсю, 3) о. Кюсю, 4) о. Сикоку.

Исключите неправильные ответы:

Япония экспортирует: черные металлы, автомобили, морские суда, изделия электроники, уголь, нефть, желез­ную руду, лесоматериалы, продукты животноводства.

Можете ли вы:

1.Нанести на контурную карту мира по памяти сле­дующие страны, упоминаемые в тексте и на текстовых картах: Монголия, КНДР, Таиланд, Сингапур, Афганис­тан, Иран, Ирак, Сирия, Турция, Израиль?

2. Показать на карте следующие города, упоминаемые в тексте и на текстовых картах: Шанхай, Осака, Джакар­та, Бангкок, Мумбаи, Кабул, Эр-Рияд, Стамбул, Сидней, Мельбурн?

3. Указать, какие из перечисленных ниже стран отно­сятся к новым индустриальным странам: КНДР, Камбод­жа, Республика Корея, Сингапур, Ирак?

4. Указать, какие из перечисленных ниже столичных городов являются приморскими городами: Улан-Батор, Пе­кин, Токио, Сеул, Ханой, Дели, Багдад, Анкара, Бейрут?

5. Назвать пять крупных городов Австралии?

1. Страна занимает первое место в мире по показате­лю средней плотности населения (без микрогосударств).

2. Страна занимает первое место в мире по запасам нефти.

3. Страна занимает первое место в мире по площади орошаемых земель.

4. Страна-материк, входящая в состав Содружества.

МЕТОДИЧЕСКИЕ КЛЮЧИ К ТЕМЕ 7

Что нужно вспомнить

1.Политическую карту, народы и страны зарубежнойАзии. (География, 7 класс.) 2. Особенности физико-географического положения, рельефа, полезных ископаемых,климата, вод, почв и растительности зарубежной Азии иАвстралии, природные зоны в их пределах. (География, 7 класс.) 3. Государства Азии в древности и в Средниевека. (История, 5, 6 классы.) 4. Особенности исторического развития Китая, Индии и Японии в конце XIX- первой половине XX в. (История, 8, 9 классы.) 5. Материалы части I учебника. 6. Понятия и термины: климатические пояса, муссоны, эрозия почв , мелиорация, богарное земледелие, резервация.

Что нужно знать

Ведущие идеи темы 7:

1. Впоследние десятилетия роль стран зарубежной Азиии Азиатско-Тихоокеанского региона в мировой политикеи экономике все время возрастает. 2. На территории зарубежной Азии исторически сложились отдельные крупные культурные регионы.

Главные научные знания темы 7:

1.Характерные черты экономико-географического положения, географии природных условий и ресурсов,населения, промышленности, сельского хозяйства , природоохранных проблем зарубежной Азии и четырех субрегионов. 2. Экономико- и социально-географическая характеристика Китая. 3. Экономико- и социально-географическая характеристика Японии. 4. Экономико- и социально-географическая характеристика Индии. 5. Краткая обзорная характеристика Австралии. 6. Ключевые словатемы: 1) межэтнический и религиозный конфликт, 2) сепаратизм, 3) восточный (азиатский) тип города, 4) мегалополис, 5) «полюс роста».

Что нужно уметь

1. Давать характеристику природных предпосылок для развития сельского хозяйства страны (региона). 2. Даватьхарактеристику сельского хозяйства страны (региона). 3. Давать характеристику населения страны (региона). 4.Составлять логический конспект части текста учебника. 5. Составлять картосхемы.

Инструкции и планы по овладению навыками самостоятельной учебной работы.

1. План характеристики природных условий для сель^^^^Н ского хозяйства страны (региона):

1. Условия рельефа территории и их влияние на размещение сельского хозяйства. 2. Агроклиматическая характеристика территории. 3. Почвенно-растительные условия территории. 4. Общая оценка природных предпосылок для развития сельского хозяйства.

2. План характеристики сельского хозяйства страны (региона):

1. Значение отрасли и размеры продукции. 2. Природные условия для развития отрасли. 3. Особенности аграрных отношений. 4. Структура отрасли, соотношение растениеводства и животноводства. 5. География растениеводства и животноводства, сельскохозяйственные районы (зоны). 6. Зависимость страны от экспорта и импорта сельскохозяйственной продукции. 7. Общий вывод и перспективы развития отрасли.

3. План характеристики населения страны (региона):

1. Численность, тип воспроизводства населения, демографическая политика. 2. Возрастно-половой состав населения, обеспеченность трудовыми ресурсами. 3. Национальный (этнический) состав населения. 4. Социально-классовый состав населения. 5. Основные черты размещения населения, влияние миграций на это размещение. 6. Уровни, темпы и формы урбанизации, главные города и городские агломерации. 7. Сельское расселение. 8. Общий вывод. Перспективы роста населения и обеспеченности трудовыми ресурсами.

Тема 8. АФРИКА

БJIOK ДОБЫВАНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ

Задание 1. Пользуясь таблицей 1 в «Приложениях», нанесите на контурную карту страны Африки, получившие политическую независимость после Второй мировой вой ны. Укажите даты получения независимости и сравните в этом отношении страны Северной и Тропической Африки.

Дополни- С помощью «визитной карточки» на форзаце учебника подберите соответст-

тельное за- вующие «пары» стран Африки и зарубежной Европы, примерно равные по

дание (для удовольствия). по размерам территории.

Задание 2. Используя карты атласа и таблицы 3-5 «Приложений», проведите классификацию стран Африки по степени их богатства полезными ископаемыми. Составьте таблицу по следующей форме:

Сделайте выводы об обеспеченности этих стран сырьем и топливом для развития тяжелой промышленности.

Дополни- По тем же источникам определите главные территориальные сочетания

тельное за- полезных ископаемых. Охарактеризуйте состав ископаемых в каждом из них; дание (ус- постарайтесь связать его с тектоническим строением территории. Нанесите ложненное). сочетания полезных ископаемых на контурную карту.

Задание 3. С помощью рисунков 7, 8 и 9, таблиц 6, 7 и 8 в «Приложениях» и карт атласа конкретизируйте и дополните характеристику земельных, водных и агроклиматических ресурсов Африки, содержащуюся в тексте учебника.

Задание 4. Используя таблицу 3, дайте количественную характеристику «городского взрыва» в Африке. Какие выводы можно сделать на основании этих расчетов?

Дополни- Подготовьте конспект доклада на тему: «Население Африки». Используйте

тельное за- текст и рисунки тем 3 и 8 учебника, карты атласа, таблицы «Приложений», дание (усложненное). дополнительную литературу.

Задание 5. Проанализируйте рисунок 77. Используя экономическую карту Африки в атласе, укажите конкретно, какие рудные, нерудные полезные ископаемые, продовольственные товары и виды сельскохозяйственного сырья определяют монокультурную специализацию каждой из указанных на графике стран.

Задание 6. По физической и экономической картам Африки в атласе определите: 1) главные районы горно-добываю­щей промышленности Африки и их специализацию, 2) главные районы товарного земледелия и их специа­лизацию, 3) трансафриканские транспортные магистра­ли. Используйте также рисунки темы 5 учебника.
Дополни- Используя карты атласа, составьте в тетради таблицу «Зональная специали-

тельное за- зация экспортных и потребительских сельскохозяйственных культур в

дание (творческое!) Африке» по следующей форме:

Сделайте все возможные выводы из анализа данной таблицы.

Задание 7. Используя текст учебника и план Каира в атласе, подготовьте сообщение

(творчес- на тему «Каир - арабский город Северной Африки». Используйте также

кое!). дополнительные источники информации.

Дополни- Представьте, что вы предприняли путешествие по Нилу от Асуана до

тельное за- устья. Опишите свое путешествиев письме к товарищу. Постарайтесь сделать дание (для так, чтобы возник красочный образ этой территории.

удовольствия).

Задание 8. Как по-вашему, что нужно предпринять для предотвращения в будущем

(творческое!). повторения «сахельской трагедии»? Дайте обоснование своему «проекту».

Дополни- В своем романе «Пять недель на воздушном шаре» Жюль Верн рассказал о
тельное за- путешествии по Африке на воздушном шаре. «Повторите» маршрут этого дание (для путешествия. Вкаких странах находятся и что собой представляют удовольствия). описанные писателем районы Африки сегодня?

Итоговое 1. (Работа в тетради.) Сравните страны Северной, Тропической Африки и

задание 9. ЮАР по некоторым показате­лям, характеризующим их население и хозяйство. Оп­ределите черты сходства и различия. Оформите необ­ходимые данные в виде таблицы.

2. Сравните главные отрасли добывающей промышленности Северной Африки и Юго-Западной Азии.Какой вывод можно сделать из этого сравнения?

3. Сравните главные экспортные сельскохозяйственные культуры Тропической Африки и Южной Азии. Какой вывод можно сделать из этого сравнения?

4. Для демонстрации в классе подготовьте небольшой альбом «География Африки на почтовых марках».

БЛОК САМОКОНТРОЛЯ И ВЗАИМНОГО КОНТРОЛЯ

Ответьте на вопросы:

1. Почему сдвинутость населения к побережьям океанов и морей в Африке выражена меньше, чем в зарубежной Азии?

2. Почему для вывоза промышленной продукции из района Медного пояса не используется река Конго?

3. Почему Каир называют «алмазной пуговицей, застегивающей дельту»?

4. Почему Сенегал называют «арахисовой республикой»?

Правильны ли следующие утверждения: ^Ш

1. Большинство стран Африки добилось независимости во второй половине XX в.

2. Африка - регион самой высокой рождаемости и самой высокой смертности в мире.

3. Для стран Африки характерны высокие темпы урбанизации.

4. Главное полезное ископаемое Нигерии - бокситы.

Выберите правильный ответ:

2. Важнейшими видами полезных ископаемых Северной Африки являются... (уголь, железная руда, бокситы, нефть, природный газ, фосфориты).

3. К числу наименее развитых стран Африки относятся... (Алжир, Эфиопия, Чад, Нигер, Сомали, ЮАР).

4. Главными экспортными сельскохозяйственными культурами Тропической Африки являются... (пшеница, просо, хлопчатник, цитрусовые, арахис, кофе, какао, натуральный каучук, сизаль).

Можете ли вы:

1. Нанести на контурную карту мира по памяти сле­дующие страны, упоминаемые в тексте и на текстовых картах: Ливию, Алжир, Судан, Гану, Конго, Анголу, Зим­бабве, Намибию, Мозамбик, Мадагаскар?

2. Показать на карте следующие города, упоминаемые в тексте и на картах: Каир, Киншасу, Аддис-Абебу, Най­роби, Лагос, Дакар, Луанду, Йоханнесбург?

3. Объяснить значение следующих понятий и терми­нов: монокультура, натуральное хозяйство, апартеид?

4. Указать, какие из перечисленных ниже стран явля­ются главными производителями и экспортерами какао: Кот-д"Ивуар, Гана, Нигерия, Танзания, Ангола?

Определите страны, к которым относятся следующие утверждения:

1. Страна, расположенная на острове площадью 1 600 тыс. км 2 .

2. Страны, находящиеся «внутри» территории ЮАР.

3. Страна, лежащая по среднему течению реки Нигер и не имеющая выхода к морям.

4. Страна, столицей которой является город Найроби.

5. Страна, где 98% населения сосредоточено на терри­тории, занимающей менее 4% ее общей площади.

1. Медный пояс протягивается из Замбии в юго-восточную часть … .

2. ... - крупнейший в Африке производитель и экс­портер нефти, член ОПЕК.

3. ЮАР производит... всей продукции обрабатываю­щей промышленности Африки.

МЕТОДИЧЕСКИЕ КЛЮЧИ К ТЕМЕ 8

Что нужно вспомнить

1. Политическую карту и народы Африки. (География, 7 класс.) 2. Особенности физико-географического положе­ния, рельефа, полезных ископаемых, климата, вод, почв и растительности Африки, природные зоны в ее пределах. (География, 7 класс.) 3. Древний Египет. (История, 5 класс.) 4. Основное содержание национально-освободительной борьбы народов Африки в конце XIX - начале XX в. (История, 8 класс.) 5. Материал части I данного учебни­ка. 6. Понятия и термины: колония, бантустан, платфор­ма, пустыня, саванна, экваториальный лес, кимберлитовая трубка, национальный парк.

Что нужно знать

Ведущие идеи темы 8.

Преобразование социально-экономической структуры Африки требует больших усилий со стороны как афри­канских народов, так и всего мирового сообщества.

Главные научные знания темы 8:

1. Характерные черты экономико-географического по­ложения, географии природных условий и ресурсов, насе­ления, промышленности, сельского хозяйства , природо­охранных проблем Африки. 2. Представление о монокуль­туре. 3. Образ территории Северной Африки. 4. Образ территории Тропической Африки. 5. Краткая обзорная ха­рактеристика ЮАР. 6. Ключевые слова темы: 1) колони­альный тип отраслевой структуры хозяйства, 2) монокуль­тура, 3) арабский тип города.

Что нужно уметь

1. Пользуясь учебником и атласом, самостоятельно до­бывать необходимые знания для характеристики. 2. Осу­ществлять сравнительную характеристику отраслей, реги­онов и городов. 3. Готовить конспект доклада на задан­ную тему.

Тема 9. СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА

БЛОК ДОБЫВАНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ

Задание 1. Используя текст учебника и карты атласа, дайте характеристику ЭГП США. Действительно ли оно явля­ется выгодным? Почему вы так думаете? Примените ти­повой план характеристики ЭГП страны (региона) на с. 222.

Задание 2 Используя текст учебника и рисунки 83-86, дайте характеристику крупней-

(творчес- ших городских агломераций и мегалополисов США. Рассчитайте долю трех

кое!). мегалополисов в площади и населении страны, сравните по­казатели плотности населения в мегалополисах со сред­ним по стране, сделайте выводы. Выберите из текста и рисунков темы 3 те положения и цифровые данные, которые целесообразно использовать при характерис­тике урбанизации в США.

Дополнительное Составьте кроссворд «Штаты и города США».

за­дание (для удовольст­вия).

Задание 3. Пользуясь данными таблиц и рисунков темы 5 и таблицами «Приложений», сделайте необходимые рас­четы, составьте в тетради столбиковую (полосовую) или круговые диаграммы, показывающие долю США в ми­ровом промышленном и сельскохозяйственном произ­водстве по отдельным видам продукции. Проанализи­руйте их.

Задание 4. Используя текст учебника и карту минеральных ресурсов США в атласе, докажите , что минеральные ресур­сы США способствуют развитию многоотраслевой про­мышленности. Проиллюстрируйте следующую фразу учебника: «Главное богатство восточной части - топливные полезные ископаемые, западной - рудные». Примените типовой план характеристики природных предпосылок для развития промышленности страны (региона) на с. 222.

Дополни- Пользуясь данными о запасах и добыче угля, нефти, природного газа, желез-

тельное за- ной руды в США, рассчитайте обеспеченность ими (в годах). Пользуясь дание (ус- данными в тексте учебника и в таблице 1, рассчитайте долю США в мировых ложненное). разведанных запасах угля, нефти, природного газа, железной руды. Какие выводы можно сделать из этого анализа?

Задание 5. Используя рисунок 87, назовите пять главных «нефтяных» штатов США. Определите, в каких из них добыча нефти ведется и на континентальном шельфе. Попробуйте объяснить конфигурацию сложившейся системы нефтепроводов, причины сооружения Трансаля­скинского нефтепровода, который был построен в 70-е гг. По рисунку 25 определите, откуда США импортируют нефть и нефтепродукты. Чем это объясня­ется? Примените типовой план характеристики отрас­ли промышленности страны (региона).

Задание 6. Используя рисунок 88, составьте в тетради конспективно-справочную таблицу «Главные районы черной металлургии США» по следующей форме:

Задание 7. По рисунку 28 определите, из каких стран СШАввозят железную руду. Чем это вызвано?

Используйте экономическую карту США и карту ма­шиностроения мира в атласе для конкретизации характеристики машиностроения, содержащейся в тексте учебника. Определите по ним крупнейшие центры этой от­расли. Проиллюстрируйте положение учебника о том, что главные машиностроительные районы совпадают с мегалополисами США.

Дополни- Используя те же карты, составьте в тетради конспективно-справочную

тельное за- таблицу «Структура машиностроения в крупнейших центрах этой отрасли дание (усложненное). в США».

Задание 8. Пользуясь текстом, рисунком 89 и другими рисунками учебника, а также экономической картой США в атласе, составьте в тетради конспективно-справочную таблицу «Промышленные пояса США» по следующей форме:

Сформулируйте и запишите выводы.
Задание 9. По рисунку 90 опишите размещение растениеводства США. Способом наложения рисунка 90 и карты ад­министративно-территориального деления США в ат­ласе определите: 1) два главных «пшеничных» штата (один по яровой, другой по озимой пшенице), 2) глав­ный «кукурузный» штат.

Задание 10. Используя планы центральных частей Нью-Йорка и Вашингтона в атласе и

(творчес- дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о культурно

кое!). -исторических и архитектурных достопримечательностях одно­го из этих городов. В качестве «гида» проведите не­большую «экскурсию» по городу.

Задание 11 . На основе текста и рисунков учебника и карт атласа дайте краткое

(творчес- письменное описание одного из макрорайонов США (по собственному

кое!) выбору).

Дополни- Представьте, что вы предприняли «путешествия» по США - вдоль

тельное за- параллели 40° с. ш. и вдоль меридиана 100° з. д. Опишите маршруты.

дание (для удовольствия). Используйте дополнительную литературу.

Задание 12 Внимательно просмотрите текст и рисунки части I учебника и таблицы

(творчес- «Приложений». Выберите из них все относящееся к Канаде. Используйте

кое!). карты атласа по Канаде. На основе этих материалов дополните крат­кую социально-экономическую характеристику этой страны, данную в учебнике. Примените типовой план характеристики отдельной страны на с. 329.

Задание 13 1. (Работа в тетради.) Пользуясь материалами темы 9, назовите основные

(итоговое). типологические черты населе­ния и хозяйства США и Канады. Представьте их в ви­де следующей таблицы:

Страны	Тип воспро- Изводства Населения	Националь- Ный состав Населения	Зации	Уровень Развития Хозяйства	Отраслевая Структура Хозяйства	Территориаль- Ная структура Хозяйства
США Канада

Поработайте с этой таблицей , сделайте обобщение.

2. (Работа по контурной карте.) Нанесите на контурную карту Северной Америки (по выбору): 1) наи­более крупные города, 2) главные морские порты, 3) трансконтинентальные железные дороги. Можете рас­ширить этот перечень по собственному усмотрению.

3. Определите, какими видами тематических карт в учебнике и атласе вы пользовались при изучении дан­ной темы. Какие из них явились для вас новыми?

4. По тексту учебника и рисунку 81 дайте описание Центрального делового района американского города.

БЛОК САМОКОНТРОЛЯ И ВЗАИМНОГО КОНТРОЛЯ

Объясните почему:

1. Северо-Восток США получил наименование «мас­терская нации».

2. Значительная часть тяжелой промышленности США и Канады концентрируется в районе Великих озер.

3. Алюминиевые заводы США находятся в долинах рек Теннесси и Колумбия.

4. Специализация сельского хозяйства США и Канады изменяется по мере продвижения с востока на запад.
5. Флорида, Калифорния и Гавайи привлекают наи­большее число туристов.

6. В США и Канаде в последние десятилетия повысил­ся интерес к освоению районов Севера.

Какие проблемы возникают:

1. Всвязи с ускоренной индустриализацией Юга и За­пада США?

2. В связи с тем что экономика США начинает все бо­лее зависеть от импорта нефти, железной руды и других видов сырья и топлива?

Согласны ли вы со следующими утверждениями:

1. Мегалополис «Босваш» - самая большая урбанизи­рованная зона в США?

2. В последнее время Аляска стала важным районом добычи нефти в США?

3. В США и Канаде господствует фермерский тип сель­ского хозяйства?

4. Транспортная система США относится к тому же типу, что и транспортная система зарубежной Европы?

5. Река Св. Лаврентия соединяет Великие озера с Нью-Йорком?

6. В Атланте находится крупнейший аэропорт мира?

7. Население Канады составляет 1/2 от населения США?

Можете ли вы:

1. Найти на карте города США, упоминаемые в ос­новном тексте темы 9, и по памяти расположить их с вос­тока на запад?

2. Привести примеры «молочного», «кукурузного», «пшеничного», «апельсинового», «ананасового», «яблочно­го», «хлопкового» штатов США?

3. Нанести на контурную карту Новую Англию, Даль­ний Запад, Калифорнию?

4. Сказать, какой из приведенных ниже показателейхарактеризует долю Запада в площади всей страны (в %): 20, 36, 49, 64?

5. Перечислить виды минерального сырья, по которымКанада является мировым производителем и экспортером?

Используйте текст учебника и карты для ответа на во­просы:

1. В каких частях США наиболее вероятна занятость людей в: 1) добыче нефти, 2) авиаракетно-космической промышленности, 3) выращивании цыплят-бройлеров?

2. По каким трансконтинентальным железным дорогам можно пересечь США и Канаду в широтном направле­нии?

3. Какие природные, социально-экономические и исто­рические причины способствовали развитию Северо-Вос­тока США?

Представьте себе:

1.Что вы посетили один из больших городов СШАили Канады. Опишите его.

2. Что вы захотели познакомиться с промышленнос­тью США. Какие города вам нужно посетить, чтобы по­бывать на: 1) авиационном заводе, 2) крупном предприя­тии по производству электронных изделий, 3) автомобиль­ном заводе, 4) нефтехимическом комбинате, 5) комбинате черной металлургии?

3. Что у вас появилась возможность поработать на:1) скотоводческом ранчо, 2) табачной плантации, 3) ле­сопильном заводе. В какие штаты США или провинции Канады вам следовало бы для этого направиться?

Заполните пропуски в следующих фразах:

1.Экономической столицей США считается..., но сним все более конкурирует... .

2. Большая часть территории Среднего Запада выхо­дит к... и..., двум главным водным артериям Северной Америки.

3. К числу важных сельскохозяйственных культур ЮгаСША относится... .

4. В канадской провинции... большинство жителей го­ворит по-французски.

МЕТОДИЧЕСКИЕ КЛЮЧИ К ТЕМЕ 9

Что нужно вспомнить

1. Политическую карту и народы Северной Америки. (География, 7 класс.) 2. Особенности физико-географиче­ского положения, рельефа, полезных ископаемых, клима­та, вод, почв и растительности Северной Америки. (Гео­графия, 7 класс.) 3. Особенности исторического развития Северной Америки в конце XIX-первой половине XX в. (История, 8, 9 классы.) 4. Материалы части I данного учебника. 5. Понятия и термины: заповедник, фермер.

Что нужно знать

Ведущие идеи темы 9:

1. Врезультате распада мировой социалистической си­стемы и Советского Союза роль США в мировой поли­тике и экономике возросла. 2. Новые отношения между Россией, другими странами с переходной экономикой и США стали важным фактором международной стабиль­ности, изменили к лучшему всю мировую политическую ситуацию.

Главные научные знания темы 9:

1. Характерные черты ЭГП, географии природных ре­сурсов и населения США. 2. Общая характеристика хо­зяйства США. 3. Основные черты географии промышлен­ности, сельского хозяйства, транспорта, природопользова­ния США, главные промышленные и сельскохозяйственные районы. 4. Макрорайонирование США и облик каждого из четырех макрорайонов. 5. Краткая экономико-геогра­фическая характеристика Канады. 6. Ключевые слова те­мы: 1) североамериканский тип города, 2) «вторая эконо­мика», 3) валовой национальный продукт, 4) постадийная специализация, 5) североамериканский тип транспортной сети, 6) промышленный пояс, 7) сельскохозяйственный по­яс, 8) очаговый тип освоения территории.

Что нужно уметь

1. Давать характеристику городских агломераций и мегалополисов. 2. Давать характеристику отрасли промыш­ленности страны. 3. Давать краткую экономико-географи­ческую характеристику страны. 4. Составлять письменное экономико-географическое описание.

Инструкции и планы по овладению навыками самостоятельной учебной работы

1. План характеристики отрасли промышленности стра­ны (региона):

1. Значение отрасли и размеры ее продукции. 2. При­родные предпосылки для развития отрасли. 3. Структураотрасли. 4. Главные факторы, влияющие на размещение отрасли, и основные черты ее географии; отраслевые про­мышленные районы. 5. Зависимость отрасли от экспортаи импорта. 6. Общий вывод; перспективы развития отрас­ли.

2. План характеристики отдельной страны:

1. Основные черты ЭГП. 2. Хозяйственная оценка при­родных условий и ресурсов. 3. Основные черты воспро­изводства, структуры и размещения населения. 4. Общаяхарактеристика хозяйства. 5. Основные черты размещения промышленности. 6. Основные черты размещения сельско­го хозяйства. 7. Основные черты географии транспорта. 8. Главные экономические районы. 9. Роль и география внешних экономических связей. 10. Общий вывод; пер­спективы развития.