Тест на химические элементы. Тематические тесты по химии

Самостоятельная работа по химии Знаки химических элементов Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева с ответами для учащихся 8 класса. Самостоятельная работа состоит из 4 вариантов в каждом по 3 задания.

1 вариант

1. Заполните таблицу

Химический элемент

1) магний
2) азот
3) железо
4) гелий

А) 1-й период; VIII группа, главная подгруппа
Б) 4-й период; VIII группа, побочная подгруппа
В) 3-й период; II группа, главная подгруппа
Г) 2-й период; V группа, главная подгруппа

Химический символ

а) Fe
б) Mg
в) He
г) N

3. Предложите не менее трех классификаций, в основе которых лежат различные признаки, связанные с положением элементов: Ве, Se, V, N, As, Cr, Mg в Периодической системе.

2 вариант

1. Заполните таблицу

2. У становите соответствие между названием химического элемента, положением в Периодической системе и его символом:

Химический элемент

1) фтор
2) хром
3) бор
4) натрий

Положение в Периодической системе

А) 4-й период; VI группа, побочная подгруппа
Б) 2-й период; VII группа, главная подгруппа
В) 3-й период; I группа, главная подгруппа
Г) 2-й период; III группа, главная подгруппа

Химический символ

а) F
б) Na
в) Cr
г) B

3. Предложите не менее трех классификаций, в основе которых лежат различные признаки, связанные с положением элементов: Br, S, О, Cl, Si, Cr, Mn в Периодической системе.

3 вариант

1. Заполните таблицу

Химический элемент

1) серебро
2) кремний
3) кислород
4) аргон

Положение в Периодической системе

А) 3-й период; IV группа, главная подгруппа
Б) 5-й период; I группа, побочная подгруппа
В) 3-й период; VIII группа, главная подгруппа
Г) 2-й период; VI группа, главная подгруппа

Химический символ

а) O
б) Ag
в) Ar
г) Si

3. Предложите не менее трех классификаций, в основе которых лежат различные признаки, связанные с положением элементов: Са, С, Al, Sc, Ti, Ве, Mg в Периодической системе.

4 вариант

1. Заполните таблицу

Химический элемент

1) литий
2) сера
3) бериллий
4) медь

Положение в Периодической системе

А) 2-й период; II группа, главная подгруппа
Б) 2-й период; I группа, главная подгруппа
В) 4-й период; 1 группа, побочная подгруппа
Г) 3-й период; VI группа, главная подгруппа

Химический символ

а) Cu
б) S
в) Be
г) Li

3. Предложите не менее трех классификаций, в основе которых лежат различные признаки, связанные с положением элементов: Р, Si, V, Sc, Na, Ge, Си в Периодической системе.

Ответы на самостоятельную работу по химии Знаки химических элементов
Вариант 1.
1. Cu — купрум, Н — аш, К — калий, С — це, Ag — аргентум.
2.
1) В — б,
2) Г — г,
3) Б — а,
4) А — в.
3. Возможные классификации:
а) элементы главных (Ве, Se, N, As, Mg) и побочных подгрупп (V, Cr),
б) элементы малых (Ве, N, Mg) и больших (Se, V, As, Cr) периодов,
в) элементы одного периода (2 — Ве, N; 3 — Mg; 4 — Se, V, As, Cr),
г) элементы одной группы (II — Ве, Mg, V — N, As, V, VI — Se, Cr).
Вариант 2.
1. О — о, Si — силициум, Al — алюминий, S — эс, Zn — цинк.
2.
1) Б — а,
2) А — в,
3) Г — г,
4) В — б.
3. Возможные классификации:
а) элементы главных (Br, S, О, Cl, Si) и побочных подгрупп (Mn, Cr),
б) элементы малых (S, О, Cl, Si) и больших (Br, Mn, Cr) периодов,
в) элементы одного периода (2 -0; 3 — Si, S, Cl; 4 — Br, Mn, Cr),
г) элементы одной группы (IV — Si, VI — О, S, Cr, VII — Br, Cl, Mn).
Вариант 3.
1. Са — кальций, Fe — феррум, N — эн, Ag — аргентум, Р — пэ.
2.
1) Б — б,
2) А — г,
3) Г — а,
4) В — в.
3. Возможные классификации:
а) элементы главных (Са, С, Al, Ве, Mg) и побочных подгрупп (Sc, Ti),
б) элементы малых (С, Al, Ве, Mg) и больших (Са, Sc, Ti) периодов,
в) элементы одного периода (2 — С, Ве; 3 — Al, Mg; 4 — Са, Sc, Ti),
г) элементы одной группы (II — Ве, Са, Mg, III — Al, Sc, IV — С, Ti).
Вариант 4.
1. Mg — магний, Na — натрий, Mn — марганец, Cl — хлор, Si — силициум.
2.
1) Б — г,
2) Г — б,
3) А — в,
4) В — а.
3. Возможные классификации:
а) элементы главнь1х (Р, Si, Na, Ge) и побочных подгрупп (V, Sc, Cu),
б) элементы малых (Р, Si, Na) и больших (V, Sc, Ge, Cu) периодов,
в) элементы одного периода (3 — Р, Si, Na; 4 — Cu, Ge, Sc, V),
г) элементы одной группы (I — Na, Cu, III — Sc, IV — Si, Ge, V — Р, V).

Проблемы современного урока

Об организации контроля знаний по химии учащихся 8 класса.

Зайцева Л.В.

МОУ «Бакчарская средняя общеобразовательная школа»

с. Бакчар

Формы организации обучения представляют собой внешнее выражение взаимодействия учителя и учащихся, регулируемое соответствующими правилами и законами. Основной организационной формой массового обучения химии в современной школе остается урок, имеющий немало известных педагогических достоинств.

Целесообразность применения той или иной формы определяется конкретной дидактической целью, содержанием и методами учебной работы.

Каждая из форм обучения входит в общую систему образовательного процесса как составная часть, неся в себе определенную дидактическую нагрузку, имея свои сильные и слабые стороны, специфические особенности и области наилучшего применения.

Контроль и коррекция знаний и умений осуществляется на каждом уроке.

Но после изучения одной или нескольких тем учитель проводит специальные уроки контроля и коррекции, чтобы выявить уровень овладения учащимися комплексом знаний и умений и на его основе принять определенные решения по совершенствованию учебного процесса.

Определяя структуру урока контроля и коррекции, целесообразно исходить из принципа постепенного нарастания уровня знаний и умений, т.е. от уровня осознания до репродуктивного и продуктивного (конструктивного) уровней.

Контроль знаний - важная часть учебного процесса. Он выполняет три функции, присущие учебному процессу:

образовательную;

воспитывающую;

развивающую.

Основная его цель – проверка знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся.

Я использую различные виды контроля знаний: тесты, химические диктанты, цифровые диктанты, проверочные и контрольные работы. Задания могут иметь репродуктивный, творческий и развивающий характер.

Систематическая проверка знаний имеет большое значение: дисциплинирует учащихся, воспитывает их волю, настойчивость и упорство в достижении поставленной цели, побуждает регулярно готовиться к урокам.

Учителю контроль знаний дает возможность лучше узнать своих учеников, своевременно корректировать их знания и при необходимости оказывать действенную помощь.

К каждой теме (или даже параграфу) я разработала комплекты дидактического материала в 4 – 10 вариантах. Задания составлены в соответствии с обязательным минимумом содержания основного общего образования. Если это проверочная работа, то на ее выполнение требуется максимум 7 – 10 минут, она может быть проведена на различных этапах урока: если это урок подачи нового материала, то на этапе рефлексии, после отработки новых понятий, если это обычный урок – то на этапе проверки домашнего задания, но ее результаты сразу же говорят об усвоении знаний данного вопроса всего классного коллектива.

Контроль знаний по разделу «Введение или первоначальные химические понятия»

Весь теоретический материал курса химии для основной школы рассматривается на первом году обучения в 8 классе, поэтому важные сведения о химическом элементе, о формах его существования, химических формулах, о структуре периодической системы, которые изучаются в 1 теме, должны быть отработаны и проконтролированы. Поэтому на изучение этой темы я отвожу немного большее количество часов, чем предлагает автор (при нагрузке 2,5 часа в неделю).

Проверочная работа №1 Структура периодической системы.

ЦЕЛЬ: Выявить знания учащихся по понятиям: атом, молекула, химический элемент, простое и сложное вещество, а также способность учащихся работать со знаками химических элементов, формулами и со структурой периодической системы.

1 вариант